和大人一起读：夏夜多美教学设计与反思是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《和大人一起读：夏夜多美》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

和大人一起读：夏夜多美教学设计与反思｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：夏夜多美教学设计与反思

正文

《夏夜多美》教学设计

教学目标

1.认识“莲、哭”等13个生字,会写“她、他”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。

3.体会助人为乐的精神美。

4.保护环境、爱护昆虫。

教学时间

2课时

教学准备

课件、头饰、生字卡片。

教学流程

第一课时

一、激趣导入,引出课题

师:小朋友,你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚,(板书:夏夜)谁愿意描述一下夏天的夜晚景色?(板书:多美)这么美的景色我们应读出美感,齐读课题。

二、读课文,了解课文内容

1.师:请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找朋友帮助解决。

2.用“________”画出你觉得最动人的句子。

3.师:下面,我们来听课文录音,看谁最先听懂课文中的故事。简单扼要地讲给大家听好吗?

三、转换角色,细读课文

1.师:课文哪些地方你觉得最动人,读给同学们听。(教师给予学生适当的鼓励。)

2.想象读:教师范读,请学生闭上眼睛边听边想象夏夜的景美、情美。

3.评价读:师:请小朋友读倒数三个自然段。师:你们读老师来想象,好吗?老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。

四、分角色朗读,体会夏夜美

出示字幕动画课件,师生分角色朗读。教师扮演睡莲姑姑,学生分别扮演自己喜欢的角色:小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫、旁白。

五、歌谣识字,好记好认

1.师:我们分角色朗读得真不错,有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有?

2.教师加上动作描述。

出示第二段:水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜地哭声惊醒了。她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上。

学生根据字意做动作,闭上眼睛做睁开的动作。趴在桌子上,想象小蚂蚁掉进池塘的样子。

3.教师加上动作描述。

出示第四段:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

学生根据字意加动作,学生找到腰的位置和老师一起前后左右动一动。伸出手做爬的动作。区分“趴、爬”。

4.教师根据字意讲解。

出示“时”字。师:大家认识吗?时间的“时”,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,同学们要珍惜时间,珍惜每一天。(根据学生的情况可以详细说明。)

5.教师出示带拼音“我会认的字”:“莲”、“哭”、“根”。认字,组词,请学生根据课文说一句话。

6.教师加上动作描述:“睡莲姑姑弯弯腰,让小蚂蚁爬了上来。小蚂蚁如何做的?”

出示第9段落:小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您睡莲姑姑。”师生达成共识。

7.歌谣:感激,感谢要有心,诚心才感人。感谢有言行,“谢谢”最好听。

六、师生共同表演,走进童话故事

师:说一说当你接受别人帮助的时候,你怎么做的?(学生各抒己见。)教师给予表扬。下面我们再合作一次,我要看你们的表现如何。

出示头饰:老师来扮演睡莲姑姑好吗?谁愿意扮演小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫。(几名学生分别担任角色。)其他同学你喜欢哪个角色就分别为“他们”鼓劲。

七、小结

师:今天,老师和同学们一起学习了这篇童话故事,从中我们知道,得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候,你如何表现?对,要伸出友爱之手。大家相互帮助,生活才更加美好,世界才更加美丽,你们说是吗?

资料摘要

和大人一起读：夏夜多美教学设计与反思

和大人一起读：夏夜多美教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12071

配套课件

和大人一起读：夏夜多美PPT课件和教学设计第一课时

和大人一起读：夏夜多美课件及其课件内图片

和大人一起读：夏夜多美课件优秀推荐

和大人一起读：夏夜多美PPT获奖课件

和大人一起读：夏夜多美PPT课件和特级教师教学实录

和大人一起读：夏夜多美优秀说课稿课件

相关文档

1 吃水不忘挖井人优质课教案内容

4 猜字谜教学设计范文

3 一个接一个ppt配套的教案及板书设计

小池课堂实录及点评

1 吃水不忘挖井人课堂实录及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：夏夜多美教学设计与反思是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？