lesson13 How Do You Feel教案及板书设计

三年级Lesson 13 How Do You Feel? 教学设计

教学目标:

1、知识与技能:

(1)学生能够听、说和认读下列词汇:happy, sad, cold, hot, tired。

(2)学生能理解并口头运用句子:How do you feel? I feel____.

(3) 能用英语表达自己的高兴、伤悲、冷、热、累。

(4) 能在场景,生活中进行简单的关于情感态度的交流和表演。2、情感态度:

通过本课学习,激发学生使用英语进行表达情感的兴趣,在鼓励评价中树立信心。

教学重点:

(1)掌握happy, sad, cold, hot, tired等新词,做到发音准确,听说自由。

(2)能够用本课新句型进行对话。

教学难点:能够把新词灵活运用到句子中去。

教学准备:多媒体课件,词汇卡、奖励用的小图片。

教学过程:

Step1. Class Opening and Review

1、Greeting the class with: Hello! How are you?

【设计意图:不断的用一些日常用语和孩子们进行对话,能温故知新,锻炼提高孩子们的口语能力】

2、Sing a song “How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)

【设计意图:用儿歌来提高学生学习的积极性,能快速的平静他们的心情,从操场上回到课堂上。】

Step2.New Concepts:

1、happy, sad, cold, hot, tired

(1) T:Are you happy? I’m happy! (唱完歌曲,自然引出happy,让学生先感知)

(2)利用PPT画图片的一个笑脸,板书happy,教授h 、pp的发音并拼写单词,出示卡片,做动作领读happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad ,cold, hot, tired。

(3)Game: What’s missing ?

(4)Game: Let’s guess.

T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a card. You do the action. Please tell me the answer.(教师与一名学生示范,并找几名同学来做此游戏)

(5).Let’s chant.

【设计意图:设计这个游戏,是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来,轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。】2、How do you feel? I feel________.

(1)出示课件图片

T: I feel happy.(做高兴的表情、动作) How do you feel? S:Happy!

T:I feel happy! Read after me. I feel happy!

S: I feel happy!(板书句型)

(2)用同样的方法教授I feel sad /cold / tired.

(3)Chant:How do you feel? I feel________.(做动作)

教师出示卡片,让学生拍手练习歌谣。

【设计意图:给同学们创造一个良好的情境,让他们在欢快自由的氛围中通过歌谣和游戏来练习这个新句型。】

(5)听音跟读课文。

(6)出示图片给学生创设情境,让同桌用How do you feel? I feel________. 做对话练习。

【设计意图:让学生熟练使用句子How do you feel?进行询问并回答,能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人,学会与朋友分享快乐,也要分担朋友的忧伤。】

3、Let’s sing a song

播放歌曲,要求学生先听,再跟唱并做动作。

(1)师生互唱

(2)生生互唱,同桌做动作互唱并表演。(唱的好的奖励小卡片)

Step3.Class closing.

Homework:

1.制作各种表情卡片,并把对应的英语单词写在卡片上。

2.运用本文的重点单词sad, happy, cold, tired, hot和句子How do you feel? I feel ___.采访家人或朋友,并写下来。

板书:

Lesson 13 How Do You Feel?

How do you feel?

I feel happy \ sad\hot\cold\tired.