统计课堂实录及点评

《统计》教学活动设计

李季洳

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第94页统计二、教学目标:

1、使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程,会用简单的方法收集、整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表,体会统计的意义和作用。

3、初步培养学生合作意识和解决问题的能力。

三、教学重点、难点

1.重点:初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程,会用简单的方法收集、整理数据,体会统计的作用。

2.难点:初步认识统计图、统计表,进行简单的统计。

四、教学准备

课件、空白统计表、统计图、花图片若干

五、教学流程

一.创设情境,激趣导入

师:今天是美羊羊的生日,它在家里摆了许多漂亮的花,欢迎朋友们的到来。想去看看吗?(课件出示花图)

二.提出问题,合作交流

关键问题:喜欢哪种颜色花的人最多?

(一)体验收集数据的过程

1、师:这些花有几种颜色?你最喜欢哪种颜色?

2、学生在最喜欢颜色花的下面做记号

3、收集纸条

(二)学生体验整理数据的过程

1、初次记录

(1)师念纸条,生在作业本上写一写(师较快念,与生记录产生矛盾)

(2)教师介绍几种简单的记录符号(出示课件)

2、再次记录

(1)小组里先商量一下用哪种符号记最简便、最快速?

(2)小组交流后说一说

(3)组长拿出信封,分发花图纸条

(4)师念纸条,生再次记录。

三、交流分享,归纳提炼

1、学生汇报数据,师板演完成统计表。

2、张贴统计图,简介统计图。

3、教师引导学生涂统计图。

4、小结:像刚才一样通过分一分记一记数一数涂一涂的方法,把杂乱的数据整理成这样的表和图,就是统计。(板书课题,带读一遍)

5、学生看图回答喜欢哪种颜色花的人最多?

6、学生说一说从统计表、统计图中获取的信息。

7、完成课本第94页的填空练习。

四、实战演练,巩固新知

关键问题:哪种水果要多买些?哪种水果要少买些?

1、师:美羊羊想买水果招待大家,可在这四种水果里哪种水果要多买些?哪种水果要少买些?它可拿不定主意了。大家能帮帮它吗?(课件出示)

2、师说要求并出示课件

(1)出水果纸条,从组长调查本组同学喜欢水果的情况,在相应位置做记号

(2)数一数喜欢每种水果的人数,写下来

(3)根据记录表,合作完成统计图、表的填写

3、小组合作,分步完成操作

4、据各组结果交流:哪种水果要多买些?哪种水果要少买些?

五、评价反思,总结升华

这节课哪组表现最好?你是怎么知道的?(生结合评价统计图回答)