18 虎口藏宝教学设计及教案分析

《虎口藏宝》教学设计

广西陆川县沙湖镇官山小学谢聪一教学目标

1、反馈、交流上节课自读的情况,从语句的品读中感悟人物的特点。

2、学习作者通过人物的言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。

3、有感情的朗读课文,感悟人物的个性,从而更好的品读文本。

二教学重难点:

重点:体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

难点:体会作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物个性特点。

三教学准备:幻灯片

四教学课时:两课时

五本节课:第二课时

六教学过程:

(一)复习巩固,导入新课

1、认读下列的词语。

PPT:瞥见琢磨眼眶遮掩陌生歹徒

栩栩如生疲惫不堪价值连城翻箱倒柜

2、师:同学们,通过上节课的学习,我们认识了一位机智、勇敢、聪明的小姑娘纳塔莉。作者是怎么将纳塔莉这一形象展示在我们读者眼前的呢?

这节课我们一起继续来探讨这个问题。

3、板书:虎口藏宝

(二)品读词句,感悟文本

1、师:通过上节课的预习,我们知道,贯穿整个故事的线索是什么?

生:胶卷。

2、师:文本中“威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高兴地说:‘你可真是个聪明的孩子’!威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉,但为什么又连连摇着头?”请同学们认真的研究课文,找一找你的答案。

3、PPT:生A:“胶卷算什么宝物呢?纳塔莉想,难点威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”读到这里,我通过纳塔莉的心理描写,我可以读出她是一个聪明,爱思考问题的孩子。

4、师:“你真是个爱读书的孩子,读得很仔细。

5、生B:“胶卷!纳塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。原来他们是要找着玩意儿!为什么阿?他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来。”通过这一心理描写,我读到了一个面对困境,爱动脑筋,善于思考对策解决问题的小姑娘,她还懂得判断。

6、生C:……

7、师小结:PPT:同学们刚才解读的文本是对纳塔莉的心理描写,给我们带来了一个机敏、果断、聪慧和勇敢的形象。

8、师:还有谁找到威廉叔叔的惊讶吗?夸奖纳塔莉而又连连摇着头?

9、生D:“纳塔莉来到楼上的自己的卧室,朝四周扫视了一下……对,应该把胶卷放回那儿。”从这里,我读出了纳塔莉正在想办法藏胶卷。她在急切的寻找合适的位置藏胶卷。她的动作描写得很到位。

师:你读书的方法太到位了,这个动作细节描写都被你找到了,太棒了,孩子。

生E:“纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。突然,她看见了自己的照相机……然后把自己的胶卷塞进去。”我通过这里文本的研读,发现纳塔莉取胶卷进行调包,这个办法太好了,这也为后来能成功的骗过两个坏人留下了埋伏,也是后来能成功的保护胶卷得到威廉叔叔的称赞留下伏笔。

师:你的阅读太到位了,很仔细,很认真,老师为你感到骄傲。

生F:我读到这里“纳塔莉背对着高个子,手里攥着胶卷,在陶瓷虎右眼眶……赶忙把胶卷放进老虎口中。”我知道纳塔莉放好了胶卷,就知道她的办法成功了,歹徒不会拿走证据,只会拿到假的胶卷,这出乎了威廉叔叔的意料,所以后来他赞美纳塔莉又连连摇着头,结果太出乎他的意料了。也出乎我们读者的意料。

师:太棒了,你的解答。太精彩了,老师为你高兴。

(三)课堂小结

师:同学们,纳塔莉小小年纪,面对歹徒居然能够如此的从容,并在危机中想出了这么好的办法保护了这么重要的胶卷。她的聪明、机智令人佩服啊! (四)对文本的朗读,提升人物形象的解读

通过个别读,男女生分角色朗读,小组读,把自己的情绪放入课本中,进一步加深人物形象的理解。

PPT:从纳塔莉动作、心理活动等方面的描写中,我们深深地感受到了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

(五)课堂与现实结合,教育学生应对突发事件的处理办法

1、师:纳塔莉是聪明的,她能够在危机中保护好胶卷不仅因为她的机智,还因为她的勇敢和镇定。老师希望你们在遇到问题的时候也能够保持镇定,冷静地多想一想。同学们讨论一下,现实生活中有哪些突发事件,我们也许会碰到的。

2、学生讨论。

3、汇总:如果我们在放学的时候,碰到有人问路怎么办?或者给钱让你带路,你们应该怎么办呢?

生回答:A“我坚决不带路,给多少钱也不带,更不上他的车。”

B:如果是老弱病残的,确实是要问路的,我可以告诉他,但我也是不带路。

师:老师曾经看过一个微信新闻:一个11岁的小男孩被绑架了,他是如何成功脱险的呢?链接PPT播放。

(六)课本剧的表演

找几个同学演一演这个故事,体会娜塔莉的聪明。

(七)作业

1、分角色朗读课文。

2、课后习题的解答。

3、语文同步阅读《被绑架少年脱险记》。

(八)板书设计:

发现——遇险——应对——脱险

(智慧、勇敢)

(九)教学反思:

本课的教学,主要是通过纳塔莉的心理,动作的描写,来树立人物的形象。除了这些基本的语文的教学之外,我觉得教会学生的应对社会的突发事件更重要,毕竟社会的复杂化,是我们无法控制的,我们只有多提醒,多教育学生才是硬道理。