资料摘要
识字1神州谣教学目标【知识与技能】1.会认15个生字,会写9个生字,熟记8个四字词语。2.体会动词和形容词的用法。3.正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1.通过朗读感知三字经的语言形式。2.通过教师对课文意思的解释,感受祖国的伟大。【情感、态度与价值观】1.对三字经这种语言形式感兴趣。2.
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- 2018-04-26 00:45:00
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- 学校：洪雅县花溪镇中心小学校
1 神州谣优秀说课稿
未知
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关键词：1 神州谣优秀说课稿
正文
识字1神州谣
教学目标
【知识与技能】
1.会认15个生字,会写9个生字,熟记8个四字词语。
2.体会动词和形容词的用法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.通过朗读感知三字经的语言形式。
2.通过教师对课文意思的解释,感受祖国的伟大。
【情感、态度与价值观】
1.对三字经这种语言形式感兴趣。
2.激发热爱祖国的思想感情。
重点难点
重点
识字;写字;记词;朗读课文。
难点
1.体会动词和形容词的用法。
2.激发热爱祖国的思想感情。
教学准备
教师:生字词卡,多媒体课件。
学生:搜集关于祖国的资料。
课时安排
2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认15个生字,会写“州、湾、岛、峡”4个生字。
2.体会动词和形容词的用法。
3.正确、流利、有感情地朗读课文,感知三字经的语言形式,对三字经这种语言形式感兴趣。
二、重点难点
重点
1.会认15个生字,会写“州、湾、岛、峡”4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1.体会动词和形容词的用法。
2.感知三字经的语言形式,对三字经这种语言形式感兴趣。
三、激情导入
1.多媒体播放歌曲《大中国》。
师:是啊,谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。
2.板书课题,齐读。
四、初读课文,自学生字
1.学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音读准。
2.出示字卡,检查生字的字音,相机正音。
3.课件出示由生字组成的词语(带拼音)。
神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡
与大陆情谊浓齐奋发共繁荣
这些生字放在词语中你能把音读准吗?
(学生自由读,指名读,齐读。)
4.合作学习,识记生字。
(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字?你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径)
5.(多媒体出示去拼音的字)学生齐读去拼音的字。
6.读通课文。
(生先自由练读,再四人合作读。)
7.质疑:读通了课文后,你有什么不懂的问题吗?
五、朗读感悟
1.师:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?(多媒体展示画面)
2.你看到了什么?你去过哪里?
3.边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
4.除了这些,你还知道我们祖国有哪些江?哪些河?哪些山川?
哪些名胜古迹?
5.指导朗读第二句。
(1)出示第二句。学生自由读。
(2)圈出“奔、涌、长、耸”。
(3)同学们,你们明白这四个字的意思吗?
(4)指出“长城长”的两个“长”的读音,两个都读“cháng”。
(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词,“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下,黄河奔腾向前,长江波浪翻滚,长城蜿蜒不绝,珠峰高耸入云,多么壮美的山河呀。
6.出示多媒体,介绍宝岛台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡,但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史的原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
7.出示多媒体,展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。
8.师生交叉朗读全文。
六、指导书写
1.多媒体出示:州、湾、岛、峡。(点名读)
2.观察:写这四个字时要注意什么?
学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。
3.教师范写,学生描红、临写。
七、梳理板书
神州谣
黄河奔.,长江涌.,
长城长.,珠峰耸.。
文档信息
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