3 人生之旅教案1

3.人生之旅

一、教学目标

过程与方法

·能够对人的一生划分为几个时期进行探究。

·能够有依据地自行划分人的一生。

·能够探究婴幼儿和老年人的生活,并写出调查报告。科学知识

·知道人的一生大致可以划分为几个时期。

·知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观

·愿意合作与交流。

教学重点:知道人的一生大致可以划分为几个时期。

教学难点:能够有依据地自行划分人的一生。

二、教学准备

活动准备:课件、活动记录单

三、教学过程

一、导入

谈话:我们来猜猜,这种动物是什么?讲述“斯芬克司之谜”。

谈话:古希腊神话故事说的是,人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段,除此之外,还可以怎样划分人的一生?

如果要你把人的一生划分为若干时期,你准备怎样划分?(可以在这里找个恰当时机引出课题,这样可以训练学生把一个全过程分为几个阶段的能力)

二、了解人的一生分为哪几个时期

1.学生自行划分人的一生有哪几个时期。

学生们在小组内讨论、交流。同时提供一份记录单。2.学生汇报讨论结果,每种结果只要大家同意划分依据就可通过。之后,可以一起看看教在小组内讨论、交流。

3.教师小结:我们一般将人的一生分为7个时期,分别为:胎儿期(从结合成受精卵到出生)、婴幼儿期(0-6岁)、学龄期(6-10岁)、青春期(10-20岁)、青年期(20-25岁)成年期、老年期(55、60岁以后)。

4、教材上爱因斯坦的照片,说说都是什么时期的。

5、讨论交流:说说你看到婴幼儿是怎样被照料的?

老年人是怎样生活的?我们见到有困难的老人应怎样做? 三、预测长大后的身高

1.讲解预测身高的方法。

根据父母的身高预测

根据自己的脚长预测

2.完成活动记录单。

3.学生自己选择方法预测。

4,。学生交流预测结果。

四、拓展活动:

1.观察教材第8页父女的合影,谈谈有什么感想?

2.指导怎样写调查报告。在这个调查活动前,建议老师们用以下方法指导学生。

(1)通过谈话向学生讲明活动为什么要做访问。“科学家有时会利用一些沟通技巧来收集信息。对可能会提供有用信息的人进行采访是科学家工作的一个重要部分。在采访中,通常是一个人向另一个人问一些和某个主题相关的问题。”(2)步骤:(要提供给学生)

①想出一位你要采访的人,可以是你的父母、叔叔、阿姨、祖父母,或者是熟悉的邻居;

②询问对方是否愿意接受你的采访,记住交流的时候要表达清楚,约定一个采访时间;

③在采访开始之前,先要把你要问的问题列出来;

④在问完对方所有的问题之后,要向对方表示感谢。(3)整理采访资料,完成调查报告。

可以针对以下几项来完成。

①调查对象;②调查人数;③调查内容;④调查时间;⑤调查问题;⑥调查结果;⑦其他。

调查活动结束后,通过交流,让学生们谈谈感受。

此项调查活动建议每个小组只调查一组人群。

五、课后练习

板书设计: 人生之旅

胎儿期

婴幼儿期

学龄期

青春期

青年期

成年期

老年期