习作ppt配套的教案及板书设计

《学写发言稿》教学设计

教师:余妮

习作目标:

1.让学生会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

2.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,感情要真实,把句子写通顺。

习作准备:

1.录相资料,发言稿范文

2.学校或班级开展的各种活动场景照片资料。

教学过程:

一、谈话导入,引生发言

1.同学们,昨天老师安排大家预习了本次习作的内容,你们完成了吗?那谁能告诉老师,这次习作要求写什么?

板书:(学写发言稿)

2.师:同学们,你们平时听到过别人的发言吗?是在哪些场合听到过的呢?,他们的发言怎么样?(生自由回答)

3.其实很多人在发言前都做了精心的准备,也就是事先写好了发言稿,才能如此精彩的展现自我,所以说,写好发言稿是相当重要的,也是我们必须要掌握的一项技能。那怎样才能写好发言稿呢?这就是我们这节课的重点。

二、阅读评议“范文”

师:(出示范文)请同学们看看屏幕上的这篇发言稿,仔细观察一下,从结构上看,它和我们学的哪种文体格式相似呢?默读范文,指名回答,(书信)

1.师:回忆一下书信是由哪些部分组成的?生自由回答

(标题、称呼、问候语、正文......)

2.师强调发言稿与书信结尾部分的区别。并让学生观察并说说发言稿的称呼和问候语该怎么写。

师板书:

称呼:

问候语!

3.师:虽然称呼和问候语看起来很简单,但为了避免同学们忘记,老师编了一句口诀,方便大家好记住。幻灯片出示(上前称呼,问候另起一行并退后)

4.学会了写称呼和问候语,我们接下来看看正文部分,也是发言稿的核心部分。观察一下,分为了几个自然段呢?

5.师:请同学们读读第一自然段,从中你获得了哪些信息?生自由回答。

(自我介绍:姓名,所在班级,竞选的岗位,当时的感受......)

师:同学们说的这些,其实就是发言稿的开场白部分。

板书:开场白

6.出示开场白的要求,板书:揭身份,表目的

7.师:好的开场白只是成功的一部分,要想写好一篇好的发言稿,还得根据不同的场合围绕发言的目的来确定你想要发言的主题,概括性的说,其实就是要做到——看场合,叙主题

三、虚拟情境,尝试发言

1.师:生活中需要发言的场合很多,竞选班委、开学典礼、获奖感言......下面请同学们以四人为一小组,讨论一下你将在怎样的场合准备一个什么样的发言的内容,从而达到那发言的目的。

(学生自由讨论)

2.屏幕出示:学校或班级开展的各种活动场景照片资料。

【设计意图:虚拟情境,唤起孩子你的生活体验,开阔学生的习作思维。】

4.讨论结束后,指名说说想在什么场合发言,将从哪几方面发言。

5.师:同学们考虑得真不错,我们现在看看范文中是如何表达自己发言的内容的?请大家看看2、3自然段。(生自由回答)

3.请学生代表汇报。(根据学生的汇报,师相机点拔:参加竞选不仅要明确你的优势和以后工作的方向,同时要展现出你的个性,你的创意和与从不同)

4.师:通过对这一部分的分析,也就是告诉我们,在完成主要内容是要做到:有条理,一一叙

出示:有条理一一叙

5.师:现在我们接着看最后一段写了什么?

板书:(结束语)

6.师:结束语也就是通过发言,表白最终的目的或者想法。在完成结束语的同时,要做到——做总结,致谢意,哪通常都会使用哪些结束语呢?

(谢谢大家、希望大家能支持我......)

7.再读写作要求,师:同学们都明白发言稿的写法了吗?现在就请大家以竞选班干为主题,写一篇发言稿,写好后自己先修改,再同桌讨论。

三、学生撰写,教师指导

学生动笔写作,师巡视指导。

四、评议发言,不断完善

1.课堂模拟竞选,(师用贴图简单布置黑板,渲染气氛。)学生上台发言。

2.师生共同评议。

3.学生再次修改发言稿。

板书设计:

学写发言稿

称呼:

问候语!

开场白

主要内容

结束语