折线统计图教案3

折线统计图(一)教学设计

渠县三板镇第一中心学校李秀英

教学目标:

1、认识折线统计图,能读懂图意,初步了解折线统计图的特点。

2、能根椐统计图的绘制特点,进行合理推断,解决简单的问题。

3、了解画折线计图的一般步骤,初步学会画折线统计图。

教学重点:

发现,概括折线统计图的特点

教学难点:

画折线统计图根椐统计图的变化情况作出正确的判断。

教学准备:

教师:课件,投影仪

学生:直尺,笔

教学过程:

一、情境导入,

1.谈话:大家喜欢旅游吗?旅游前,应当了解哪些方面的信息?引导学生回答旅游前应做的准备工作,

2.在四川,有一个著名的景区叫九寨沟,大家去过吗?

(1)教师简单介绍九寨沟的情况。

(2)今年亮亮计划去九寨沟旅游,为了更好地了解九寨沟的情况,他在网上查到了去年该景区月平均气温变化情况的统计表。(课件出示教材第95页统计表)

(3)从这张统计表中,你获得了哪些信息?你能根据统计表迅速地看出景区去年的月平

均气温变化情况吗?

学生观察后统计表后,反馈汇报。

学生汇报预测:

生1.能迅速地看出九寨沟每月的平均气温是多少,并且知道九寨沟全年的气温都比较低。

生2,能从统计表中看到九寨沟月平均气温的变化,但是看起来比较麻烦,要把前后的

数据进行对比。

(4)揭题,对的,今天这节课我们一起来研究一种新的表示数据的方法,用它来看天气的变化情况就非常方便。

板书,折线统计图(一)

二、探究新知

(一)认识折线统计图

过渡:刚才,我们观察了去年九寨沟月平均气温统计表,下面请看看根据表中的数据作出的条形统计图。

1.课件出示教材第95页条形统计图。

(1)从统计表和条形统计图中,你能直接地看出九寨沟月平均气温的哪些变化? 学生观察统计表和统计图后,回答,从统计表中可以看出每个月平均气温的具体

数据;从条形统计图中可以看出7月的平均气温最高,1月的平均气温最低。(2)师生共同归纳统计表和统计图的区别:统计表能很快地了解到具体数据,而条形统计图能直观地比较月平均气温的高与低。

如果要了解月平均气温上升下降情况,统计表和条形统计图能直观的看出来吗?(不能)其实可用另外一种整理数据的统计图———折线纺计图

2.课件出示教材第95页折线统计图。

(1)师:像这样用折线表示数据的统计图是折线统计图。请同学们观察折线统计图,分析统计图中的信息。仔细观察折线统计图,你从图中看到了哪此项目?

引导学生观察后回答,折线统计图上有名称、横轴、纵轴:折线统计图和条形统计图一样,横向表示日期,纵向表示数量。

(2)根椐折线统计图答96页例1问题。

3.总结折线统计图的特点。

同学们刚才对折线统计图进行I分析,现在请同学们对比前面的条形统计图和折线统计图,分析一下折线统计图有什么特点。

(1)学生先独立对比、分析,再小组交流。

(2)教师巡视,到各小组听听学生的发言。

(3)反馈汇报。

引导学生回答出,折线统计图很容易地看出数据的变化情况:它还能够看出数据的变化

趋势。

师生共同小结:条形统计图与折线统计图相比,条形统计图能直观地看出数量的多与少,而折线统计图中每条线段的上升或下降趋势以及它们的倾斜程度,能清楚地看出数量的增减变化幅度和变化趋势。特别是在有很多数据的时候,折线统计图更简洁。

4.完成课堂活动第97页第一题。

(二)画折线统计图

1、同学们你们认识了折线统计图,下面学习尝试画折线统计图。

同学们长大了,想不想开车?(想)那么喝了酒后能不能开车(不能)属酒驾或醉驾。请看例2。

课件出示第96页例2。

2、提问:从告示栏里你了解到了哪些信息?(酒驾、醉驾)

3、罗叔叔连续喝下两瓶啤酒后,每隔0.5时测量一次他血液中的酒精含量,得到的数据如下见统计表。

(1)提问:要用折线统计图表示这些数据,应该如何来画?

(2)想一想条形统计图的画法,再观察前面例题1 的折线统计图,由哪些部分组成?

(有名称、横轴、纵轴,由点连成的折线)

(3)生根据师的指导,讨论探寻画折线统计图的方法。

(4)选派代表汇报

①先写标题②画横轴表示时间,纵轴表示酒精含量③描点,再顺次连接。

4、尝试在网格纸上完成

(1)老师巡视,对学困生给予指导

(2)展示汇报

(3)演示画折线统计图的过程

5、说一说,画折线统计图应该注意些什么?

(1)组内交流

(2)选派代表汇报

(3)师生共同小结:画折线统计图时要特别注意,横轴、纵轴平均分,描点连线要找准数据单位写清楚,名称别忘记。

6、尝试回答例题2中的问题。(课件展示)

(1)观察同学

(2)赵出答案

7、完成课题活动第97页第2题(见课件)

三、课堂小结

认识了折线统计图,了解折线统计图的特点,画图特点。

三、板书设计

折线统计图(一)

特点:清楚地看出数量的增减变化幅度和变化的趋势

画统计图:(1)注明名称

(2)横轴和纵轴平均分

(3)描点连线要找准

(4)数据单位写清楚

课题反思:

课前介绍了九寨沟美景,既激发了学生的学习数学兴趣,又增长了学生的见识,这节课融入了酒驾、醉驾交通安全知识,让学生学数学联系了生活,课中提问较多,让学生没有充分思考,由老师补充回答。