和大人一起读：狐狸和乌鸦优质课教案设计是什么类型的资料？

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关键词：和大人一起读：狐…优质课教案设计

正文

狐狸和乌鸦

一、教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

二、教学准备:课件。

三、教学过程:

(一)导入

1、同学们,今天老师请来了两位小客人,是谁呀?(出示乌鸦和狐狸的图片)

2、今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。请齐读课题。(学生齐读课题。)

3、读了课题,你有什么疑问?

(二)初读课文

1、现在请同学们自己读书。听清要求:

⑴、借助拼音读准字音,读通句子。⑵、标好各自然段的序号。

2、课文有几个自然段?谁愿意读给大家听听?老师指名读书。

3、通过读书你知道了什么?

4、同学们书读的不错,并且也有了不少的收获。

(三)精读课文

1、学习第一自然段。(出示狐狸的图片)

⑴、同学们,你们看谁来了?

⑵、通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么?

⑶、狐狸来到大树下,看到了谁?

⑷、这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时,会怎样想?⑸、狐狸心里是这样想的,又有什么样的反应呢?

⑹、谁来把狐狸馋嘴的样子读出来?

⑺、请同学们看着图片,齐读最后一句话。“狐狸馋的直流口水。”

2、学习第2--5自然段。

⑴、狐狸那么想吃这片肉,后来是怎样弄到肉的呢?请同学们选择自己喜欢的方式读2、3、4、5自然段。读的时候,可以用波浪线“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。

⑵、小组讨论一下,狐狸说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦有什么反映?

(学生分组讨论)

⑶、狐狸说了几次话?

第一次对话:

师:第一次狐狸是怎么说的?乌鸦有什么反应?

师:狐狸在说之前有一个动作是什么?——眼珠一转。为什么做了这个动作?

谁来读读狐狸说的这句话?读一读,评一评,再读。

第二次对话:

师:狐狸第二次是怎么说的?

师:狐狸说话时是什么样的神情?为什么要这样?

师:乌鸦有什么样的反应?

演一演:

师:同学们,想不想跟老师一起演一演这两次对话?

师:现在你们就是叼着一片肉的乌鸦,叼起肉来吧!老师来演那只馋狐狸。(师生共同表演)

师:请你们把肉放下,你们为什么不说话?

师:第一次不说话,第二次乌鸦为什么看了狐狸一眼呀?

师:狐狸看乌鸦有点心动了,于是又说了第三次话。他是怎样说的?谁来用甜甜的声音读一读。(教师指名,学生读。)

师:同学们还想不想演狐狸和乌鸦的话?

师:请左边的同学叼起肉做乌鸦。请右边的同学演又馋又狡猾的狐狸。老师读作者的话,看谁演的好。

学生表演第四、五自然段。

师:狐狸说的话是真是假?你是怎么知道的?

师:请同学们看大屏幕,(乌鸦和麻雀的图片)乌鸦和麻雀谁的羽毛好看?师:听一听,麻雀怎样叫?乌鸦怎样叫?谁的叫声好听?

师:狐狸为什么要说这么多好听的话?

师:乌鸦上当受骗了,心情怎样?

生:难过、后悔、伤心……

师:乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当?请看大屏幕,谁来说说这句话。乌鸦喜欢听,上了狐狸的当。

师:老师今天请来的这只乌鸦,就是被狐狸骗去肉的那只乌鸦。你想对它说点什么?

师:同学们,小乌鸦对老师说,它谢谢同学们的劝告与叮嘱,以后它再也不会上当了。

(四)总结:这个故事告诉我们什么道理?生自由发言。

(五)拓展:同学们,狐狸说了那么多奉承的话,乌鸦上当了。你们在生活中会不会上当?

师:如果有陌生人给你好吃的,要领你出去玩,你怎么做?

资料摘要

和大人一起读：狐狸和乌鸦优质课教案设计

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文档信息

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Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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