17 难忘的泼水节PPT专用课堂实录内容

11、难忘的泼水节

一、教学内容:二年级语文下册第三组11课《难忘的泼水节》

二、教学目的:

1、会认12个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

3、借助插图,了解课文内容。

4、对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。

三、教学难点重点:

1、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

2、体会周总理和傣族人民的深厚感情,

四、教学具准备:生字卡片、课件

五、教时安排: 2课时

六、教学过程

(一)看图引入,走进泼水节

1.在上课之前老师问你们一个问题,你们平常会不会向同学老师泼水,为什么?在同学们看来,泼水很不礼貌,但我想告诉大家的是,我国有一个民族,他们非常敬仰水,专门为水设立了一个节日。(泼水节)

2.出示课件,这是哪一个民族?了解傣族。

(二).①出示课题

②复习生字

③自由朗读课文,听别人读课文。

说道泼水节,就不能不提凤凰花。出示凤凰花的图片,了解凤凰花。

④朗读、感悟第1自然段.。

师:我们看看课文中是怎样描写凤凰花的

1、出示句子“火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节也到了。”(指名读)

你从这句话中知道了什么?

火红火红:花的颜色非常鲜艳。生活中有:火红火红的()

一年一度:每年只有一次,泼水节相当于汉族的春节。

2、指导朗读。把傣族人民的高兴、兴奋读出来。

(师:想一想过春节了,你的心情是怎样的?生答:高兴、兴奋。师:是啊,傣族人民也是这样高兴、兴奋。谁能通过朗读把这种感情表达出来。) 3、泼水节年年过,1961年的泼水节却令傣族人民格外难忘。

师:这是为什么呢?)

(三)、初读课文,整体感知。

(1)听录音跟读课文

①标出自然段,圈出生字词。

②思考:1961年这个难忘的泼水节与往年相比最大的不同在于什么?

(2)出示句子:今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。多次指名读,读出高兴,关键字:特别敬爱

用“因为……所以……”说一说原因。

(3)分析第三自然段

师:是啊,敬爱的周总理要和他们一起过泼水节,傣族人民特别高兴。自由朗读第三段,找一找人们是怎样欢迎周总理的?用“”画出有关句子。

师:为了欢迎周总理……(关键字:赶来、撒满。)

一条条、一串串对比释义(师:这里一条条……一串串……为什么不用一条……一串……呢,他们有什么区别)

师:啊,做了这么多,足以看出傣族人民对周总理的到来是多么的欢迎。你能把这种感情读出来吗?

师:是啊,准备了这么多,大家都欢迎周总理的到来。现在周总理真的来了,人们欢呼——周总理来了。(读出喜悦)

(4)出示句子:多么幸福哇,1961年的泼水节!多么令人难忘啊,1961年的泼水节!

师:周总理真的来到了这里,来到了人们当中。能跟敬爱的周总理一起过泼水节多麽幸福啊,多么令人难忘啊。

(5)分析第四自然段

1、出示课文插图

师:看,敬爱的周总理是以什么样子出现在人们当中的啊?课文有是怎样描写的呢?同学们默读第四自然段。

2、出示句子:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面的来到人群中。

3、师:是啊,周总理……一副傣族打扮。这一身傣族打扮的周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢?

4、咱们一起幸福地读一读,好吗?泼水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,谁得到的幸福也多。最后一句再来一来。

5、挺开心的对吗?这样的活动,大家想去参加吗?如果你此时在西双版纳,想和傣族人一起泼水吗?你喜欢谁就给谁泼水,就给谁泼水。

生做动作泼水。

师:咱们带着依依不舍的情感,一起读最后一节。

把快乐的心情和依依不舍读出来。

(四)总结

(五)达练习

1、填量词

一()花炮一()龙船一()花瓣一()象脚鼓