2 传统节日名师教学设计2

二年级语文下册《识字2.传统节日》教学设计与反思教学目标:

1.会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.引导学生文化了解中国传统文化,激发学生的爱国感情。

教学重难点:

1.识记生字词,背诵课文。

2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

教学用具:

生字卡、课件。

教学过程:

一、复习。

二、图片导入。

1.出示课件:傣族的泼水节、彝族族的火把节两个节日的情景照片。

2.同学们,你们从图片看到了什么?能知道图上画的是什么节日吗?(生自由讨论)这些节日都是其他民族的传统节日,那么我们中国的传统节日有哪些?哪位同学来说一说?

3.出示课题。(齐读课题)

三、读儿歌,随文识字。

1.请学生借助拼音,自由读儿歌。

2.自读检查。

(1)指名轮读,一人一句。相机正音。

(2)同桌对读,正音。

3.出示带生字词语,认读字词。

(1)带拼音读词语。打乱顺序读词语。

(2)去拼音读词语。

(3)保留生字,读生字。

4.教师教学重难点字词。

(1)统、巷、堂、郎、饼、赏:都是后鼻音的字,其中“巷”是三拼音节。

(2)菊:注意音节的拼写,“ü”上两点要去掉。

(3)热闹:读rè nao,“闹”字声母是“n”,两个字连读时,“闹”要读轻声。5.齐读儿歌。

四、认识中国的传统节日

1.指名学生读儿歌,其他学生画出文中出现的传统节日的名称。

2.文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么?

3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日?为什么呢?(学生自由回答)

4、你知道这些传统节日的的具体时间吗?(学生自由回答)

重点提示:这些节日里面除了清明节,其他节日的时间都是在农历的日期,大家记住了吗?

五、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化。

(一)出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。

1、画出句子中春节的活动。(贴窗花放鞭炮)

2、春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年……)

(二)出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。

1、元宵节的风俗有:吃汤圆,看花灯,猜灯谜。

2、“人如潮”是什么意思?(展示图片,结合图片理解词语意思)

(三)出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。

1.讲述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

2.补充古诗《清明》来理解这一句内容。

(四)出示:过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

1.请同学讲述端午节的来历,是为了纪念屈原的。

2.“粽子艾香满堂飘”,从这句话你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草)

3.总结:端午的习俗有赛龙舟,吃咸鸭蛋、粽子,插艾草,喝雄黄酒…… (五)出示:七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。

1.播放牛郎织女的动画片,讲述七夕的来历,以及七夕节为什么又叫乞巧节。

2、理解“会鹊桥”的意思。

3、拓展:牛郎星和织女星的知识。

(六)出示:过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。

1.中秋节的风俗:吃月饼,赏月。

2.为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团圆)

3.拓展:中秋节的时候月亮为什么是圆的?

(七)出示:重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。

1.为什么叫做“重阳”节?

2.重阳节有习俗有哪些?(踏秋、赏菊、登高)

3.“要敬老”这句话怎么理解?

(八)出示:转眼又是新春到,全家团圆真热闹。

春节是全家团圆的节日,今天学习的这么多传统节日还有哪一个节日也是全家团圆的节日?(中秋节)

六、拓展延伸

1.今天我们学习了这么多的传统节日,我们接下来开展节日故事分享会,有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的(任选一个节日来讲)?

2.中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日,课后同学去搜集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧?

七、做练习。

八、布置作业。

板书设计:

识字2 传统节日

春节―→元宵节―→清明节

↑

重阳节↓

↑

中秋节←―乞巧节←―端午节

教学反思:

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。但是,本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日,因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标,这也正是教材选编此内容的目的。

本节课我感到较为成功的地方是:

1、注重了学法指导。揭示课题后,让学生说说,要想深入、全面地了解这些节日,应从哪些方面入手,教师及时梳理学生所提出来的学习方法,引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的创新意识很强,三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。

2、在教学中,我积极探究教法和学法,努力做到“六让”:目标——让学生明确;过程——让学生参与;新知——让学生发现;资料——让学生收集;内容——让学生自选;结论——让学生归纳,而且在学法基础上,我结合学生的生活经验,充分将现代信息技术与课堂教学有效整合,使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。

3、在课前准备时,我搜集了大量的图片,以及赛龙舟的视频,在课堂上展示给学生看,更加直观、形象地表现节日的快乐气氛,有效的调动学生的学习兴趣,丰富学生的知识,满足学生的好奇心。

不足之处在于:二年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说,而不是念。我想这需要平日里扎扎实实地练习,今后我会在这方面多下功夫。