三位数的减法优秀教案案例｜教案在线预览

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三位数的减法郁山中心校--吴家华教学目标进一步理解估算,掌握退位减法的计算规律,学会计算连续退位的三位数减法,培养学生发现问题,解决问题的能力。重难点掌握三位数连续两次退位的减法的笔算,能够正确的进行计算。理解两次退位的算理,计算时不要忘记已经借走的“1”。教学设计一、复习引入1、出示学过的三位数减

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所属课文：三位数的减法

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2018-04-28 13:15:00

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学校：彭水苗族土家族自治县郁山镇中心校

三位数的减法优秀教案案例

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2018-04-28 13:15:00

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关键词：三位数的减法优秀教案案例

正文

三位数的减法

郁山中心校--吴家华

教学目标

进一步理解估算,掌握退位减法的计算规律,学会计算连续退位的三位数减法,培养学生发现问题,解决问题的能力。

重难点

掌握三位数连续两次退位的减法的笔算,能够正确的进行计算。

理解两次退位的算理,计算时不要忘记已经借走的“1”。

教学设计

一、复习引入

1、出示学过的三位数减三位数,个位不够减的例子。

2、学生算出来,并说说过程。

3、在计算中,注意了什么。

二、探究新知

学习例3.

1、课件出示主题图,从图中你获得了哪些数学信息?

2、生自由回答(上山行了517km、下山的路近。下山要行得少些)

3、问下山行了多少km?怎么列式?板书517-85

4、为什么用减法算?发现问题,探究问题。

5、十位上不够减怎么办?计算这道题时,你觉得哪里不好算?孩子独自完成,师检查,巡视。

6、师启发,解决难点。十位上的数不够减,从百位退‘1’作‘10’.再减10+1=11,11-8=3.

7、百位上怎么减?百位上是5还是4呢?【十位上不够减,向百位退‘1’,百位上的5就变成4了。4-0=4】

8、怎样记住百位上退了‘1’呢?生自由回答。做记号吧!

学习例4

1、出示课件713-548

2、你会计算吗?先独立思考并试着算一下。

3、计算这道题时,你们又遇到了什么问题?【个位、十位上的数都不够减,怎么办?】

4、说说你会算的?生自由回答,有些同学会算个位不够减的,有些同学会算十位不够减的。

5、提问:个位够减吗?个位不够减从哪一位退1?退位后个位上是几减几呢?十位上的1怎么办?现在十位够减吗?十位不够减从哪一位退1?退1后十位上是几减几?

6、得出得数165.并说说算的过程。凡是退了‘1’的都打上小圆点,就能解决这个问题了。

7、师小结:谁来说说,连续退位和不连续退位有什么区别?应注意什么?

8、总结:相同数位要对齐。不管哪一位不够减,都向前一位退1作10,和本位

上的数相加再减。

7、尝试练习,并验算。

三、巩固练习

四、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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三位数的减法优秀教案案例