含有小括号的四则混合运算优秀教案案例

一讲课形式

今天我说课形式是推门课,不是观摩课。本课教学的目的就是能充分调动学生的积极性,老师在轻松的气氛中把知识传授给学生,学生能准确把握知识点,能融会贯通、能灵活运用、牢固掌握为目的。

二授课环境

我在边远农村一线教育工作满十年,“素质教育”口号喊了好多年,然而我面对的实际是:社会普遍共识唯升学率是”王道”;师资和器材方面相对不足;学生绝大部分是留守儿童,学生的学习全由老师“打包”;私立学校学生加班加点题海战术资料多、学习时间长,城市公立学校学生有良好的家教和优质的辅导。我如何在实际中,教好学情复杂、家教不严、部分学生失去学习兴趣的学生呢?

三教学手法和学法

本节课我把科学性与艺术性结合在一起,把教学的各个环节做的科学而又趣味,比如把抽象的数学知识用艺术手段处理化,编排故事段子,变得充满兴趣、通俗易懂;把繁琐的习题用艺术处理化,当成打怪物,变得轻松愉悦。用一套奖励办法,让班内组与组比赛、同桌间比赛,同桌交换互阅、反馈,人人努力。让教师的教和学生的学共处于一种美的艺术陶醉与享受之中。

四说教学目标

1.使学生掌握含有两级运算的运算顺序,并能正确计算。

2.通过让学生尝试计算,体验到数学知识在学习上的迁移性。

3.学习中培养学生算题认真、书写格式工整、回答干脆的良好习惯。

五说教学过程

(一)创设情境,导入新课;

1.师唱:大王叫我来巡山啊,我寻了南山寻北山啊。师问:他是真正的小妖怪吗?生:孙悟空变的。师:下面我们一起演绎一集《西游记》好不好?

2.板书课题;

运算律《买玩具》(西游记《捉妖篇》)

(二)教师梳理问题;

1.出示例题一,买3个计算器和1支钢笔多少元?

师:这是什么“怪物”?他都会使出什么花招?谁答对了奖励仙丹一枚。

生:“购物老怪”,招数有,单价×数量=总价 A价+B价=总价

师:我们知道的他的招数,众小仙听令,发起反击!

生:全部积极思考寻找解题方法。多采用分式计算法。同桌交换,快速检测答案,同学根据游戏规则可得到一定奖励。

师:此次会战众仙英勇不凡,组长医治负伤的小仙(指出现错误的学生),再接再厉继续扩大战果。妖怪有大招了(多步骤问题),我们能否列一个综合算式呢?能使出此招者赏仙丹一枚。

生:积极性再次高涨,独立完成,总结出了列综合算式。

师:板书22×3+24÷4 师:加减乘数混合运算式是怪物升级的最新招数,我们一起来分析一下。

2.没有括号的四则混合运算式的计算顺序是怎么样的?

创设情景:师:+是虾兵,×是龙王,-是小妖,÷是老怪,大家知道虾兵和小妖的法力一般大小;龙王和老怪的法力一般大小。如果妖族和龙族欢聚一堂,谁先喝第一杯美酒呢?

出示例题二:148+3328÷64-75 360×24÷32+730

生:非常期待老师讲解,注意力没有一丝松懈。

师:谁的法力高谁先喝第一杯。小仙们试试看看,能否解决,小组讨论,哪个组能展示好,讲述好赏集体仙丹两枚。

学生:展示两种列式计算,并讲述。师:指导分析,论功行赏。

总结:没有括号的混合算式,只有加、减或者只有乘除的,都要从左到右的顺序运算,有乘除法和加减法要先算乘除法。

3.巩固练习。题(略),学生答完检查无误,同桌交换批改,“论功行赏”。

4.出示例题带括号的混合运算 12×(153—83)÷8

师:小括号里面的减号就是孙悟空变的小旋风,掌声欢迎。生:雷鸣般的掌声,兴趣又一次高涨。师:这第一杯子美酒该由谁先喝?生:生异口同声回答孙悟空变得小旋风。师:小仙们见底果然不凡,大伙试着算一算……

得到知识点:有括号的算式,先算括号里面的

5.巩固了习;51+(2304-2042)×23 4215+(4361-716)÷81

(三)本课小结。

六教学心得

个人认为成功数学课应该是这样的:

1、从实际出发教学中体现:先进的教育教学新理念、实用高效的教学新思路、现代化运用的新手段;

2、激发学生的学习兴趣做到:引入新课时要激发学习兴趣、教授新课时保持学习兴趣、巩固练习时提高学习兴趣;

3、让课堂教学焕发生命力就要:让课堂活起来,教学方法灵活,教材运用得灵活,学生学习的灵活;

4、课堂教学要讲求实效,不走过场,不摆花架子做到:教学内容要充实、课堂训练要扎实、教学目标要落实。

教学有法,学无定法,愿我们从事数学教学的老师在今后的教学中探索出更多更好的教学方法,进一步提高教学质量,在我县农村小学数学教学这块沃土上开花结果。