6 梦圆飞天教学实录

6、梦圆飞天

教学目标:

1、通过朗读课文,凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。

2、借助多媒体课件引领学生,把学生带入梦圆飞天的真实场景中,感悟激动人心的场面。

3、在把握人物形象的基础上,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学重难点:

引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面,激发学生热爱航天事业,探索宇宙奥秘的兴趣。

教学准备:多媒体课件。

课时数:两课时

教学过程:

第一课时

1.导入课题:板书课题。

自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天,2003年10月15日这天,随着“神舟”5号的升空,中国人终于圆了飞天梦(板书课题:5 梦圆飞天)。今天我们就来学习这篇课文。

2.那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解,请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及航天员的情况。

3.学生展示学习成果:

(1)认读

心弦橘红控制激情澎湃地动山摇

...

执行乳白侨胞寒风凛冽肃然伫立

......

(2)教师读新词,生听写,同桌互评,在生字表或课后相应练习的题号旁记录听写结果。

二、整体感知

1. 通过预习,你们认为这篇课文应该学习哪些内容呢?

2.我们自由朗读课文。

3.学生交流课文写了什么?

概括总结:课文按事情发展顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船飞天时的壮观场面,抒发了人们激动、喜悦、自豪之情。

二、梳理课文

1.本文按照时间和事情发展顺序,“神舟”5号飞船飞天时的壮观场面。

课文的结构是怎样的呢?

学生讨论,相机给课文划分段落。

第一段(1-5):写2003年10月15日,人们在酒泉卫星发射场为“神舟”5号和航天员杨利伟送行。

第二段(6——15):“神舟”5号发射成功。

第三段(16——19):杨利伟从太空向地球发挥问候,描述他眼中的太空和地球。

第四段(20):写浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印,中华民族千年的飞天梦想终于成真。

板书:送行——发射——问候——梦圆

三、学习第1-5自然段

学习活动一:自由读1-5自然段,思考:这一部分主要写了什么?

1、交流:写2003年10月15日,人们在酒泉卫星发射场为“神舟”5号和航天员杨利伟送行。

2、交流:主要抓住场面进行描写。

当时的场面可以用一个词语形容就是:激动人心。作者分别抓住“与航天员朝夕相处的教练、专家”“手捧鲜花的少先队员”杨利伟本人的神态、动作、语言和总指挥的的指示,写出了送行的人们充满喜悦、自豪,宇航员出征前的坚定意志和必胜信心。

3.为什么写这一段?

烘托气氛

4.指导朗读。

四、回顾课文,贯穿学法。

这节课,你有什么收获?

五、总结,课后延伸:

自学剩下的课文,思考写了什么?怎么写的?

第二课时

一、复习导入

1.这节课,我们继续学习6课《梦圆飞天》。

2.通过上节课的学习,你知道了什么?。

二、学习6——15自然段

学习活动一:默读课文,想一想:这几个自然段写了什么?在有感受的地方写写自己的体会。

1.交流:

写了扣人心弦的发射场面。

2.怎样写出当时场面的紧张?

a “随着发射时间一秒一秒地逼近,……似乎可以听到自己急促的呼吸声”(想象当时的紧张气氛)

b “十、九……二、一!”“点火”“起飞”(命令简短有利,想象现场特有的气氛)

c 抓住“烈焰升腾”“大漠震颤”“宛如巨龙”“划破”“托举”“地动山摇”“拔地而起”感受火箭升空的壮观景象。

d 描写人们脸上的神情的三个简短分句,要读出节奏感,读出内在的一层更比一层强烈的人物思想感情。

3、为什么这么写?

烘托出了当时气氛的紧张和场面的壮观,更加体现出这次飞天意义的重大。

4.指导朗读。

三、学习第16-19自然段

学习活动二:默读16-19自然段,哪些地方给你留下的印象深刻?

1.指名读,思考:这一段写了什么?

2.交流:

杨利伟从太空向地球发挥问候,描述他眼中的太空和地球。理解杨利伟的两次讲话,有感情朗读。

a体会杨利伟当时激动和难以抑制的豪迈之情。(语调激昂、声音洪亮、充满自豪) b体会杨利伟初次登上太空的兴奋之情,对儿子的疼爱之情。

四、学习第20自然段

1.指名读,思考:这一段写了什么?

2.交流:写浩瀚的太空从此留下了中国人的脚印,中华民族千年的飞天梦想终于成真。这就是“神州”5号航天飞船升入太空重大意义。

3.怎么写的?

通过“写下了”“留下了”这两个词语写出了炎黄子孙的发自内心的喜悦和无比的自豪。

课文的最后一句照应文章的课题,使整篇课文焕然一体。

三、总结

1.本文有时间、地点、事情、人物、原因、结果,结构完整,内容充实,让读者读了之后能获得自己想知道的相关信息。这就是通讯的最大特点,但是它洋溢着动人的情感,这是一般通讯难以做到的,文字不长,但处处含情、处处传情,富有感染力。

2.学习建议:

(1)完成课后习题。

(2)按事情发展的顺序报道身边发生的一件事。

(3)交流收集的关于“神州号”飞船的信息,出一期小报或写一篇日记。板书设计:

6 梦圆飞天

“神舟”5号飞天

送行——发射——问候——梦圆(场面描写)

激动紧张兴奋自豪