除法的竖式写法教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

除法竖式计算安稳学校张爱红知识与技能:在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式,计算表内除法,使学生感知有余数除法的意义。过程与方法:引导学生动手操作,探讨交流,理解除法竖式中各部分的含义。重点难点:理解除法竖式中除法竖式的写法。教学过程:一、创设情境引入新课同学们,母亲节的时候,你们给妈妈买过什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法的竖式写法

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2018-05-17 19:07:00

来源学校

学校：重庆市綦江区安稳小学

除法的竖式写法教案和课堂实录

未知

2018-05-17 19:07:00

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关键词：除法的竖式写法教案和课堂实录

正文

除法竖式计算

安稳学校张爱红

知识与技能:

在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式,计算表内除法,使学生感知有余数除法的意义。

过程与方法:

引导学生动手操作,探讨交流,理解除法竖式中各部分的含义。重点难点:

理解除法竖式中除法竖式的写法。

教学过程:

一、创设情境引入新课

同学们,母亲节的时候,你们给妈妈买过什么礼物?(生回答)今年母亲节小明买了许多鲜花,要把这些鲜花插在花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮他吗?

二、合作学习,探究新知

1、教学例1

(1)课件出示例1情境图,让学生用准备好的圆片代替花,动手分一分。读题指名学生回答用什么方法计算?怎样列式?

板书:12÷3=4(枝)

师:提问为什么用除法计算?

师:在这个除法算式中每个数分别叫什么,表示什么?先在小组内交流一下在汇报。

生在小组内交流,师巡视,在指名学生回答,老师补充。

生:12是被除数,表示一共有12枝花,3是除法,表示平均分成3份,4叫做商,表示每份有4枝。

同学们说得真好。除法算式还可以写成竖式?你们会吗?

(2)指导学生写除法竖式

12÷3=4(枝)

(3)即时练习,完成教材第70页“试一试”的两道题。

2、教学例2

(1)出示例题2的情景图

齐读,提出问题,引导学生列式。

板书:45÷5=9(只)

引导:如果写成竖式怎么写?学生独立写出竖式。

师:对着自己写的竖式,想一想:9为什么要写在个位上?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

(2)教师小结

三、巩固练习

完成课本第71页“课堂活动”第1、2题

1、第一题:两人一组,我说你写,同桌各练习2道。

2、第二题:学生用竖式计算,师巡视并纠正。

四、课堂小结

这节课的学习,你有什么收获和体会?

板书设计:

除法竖式的认识12÷3=4(枝)45÷5=9

关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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