25 羿射九日教案教学设计｜教案在线预览

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《羿射九日》教学设计临河区中山学校李文平教学目标:1会认,会写本课的生字。积累新词。2.能够讲述这个神话故事,体会理解羿的英勇以及人类征服自然的美好愿望。教学准备:中国古代神话故事相关的课件。教学课时: 2课时。教学重点难点 :会认会写本课的生字,理解课文内容。第二课时教学过程:一、讲故事导入,激发

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所属课文：25 羿射九日

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2018-04-28 16:19:00

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学校：巴彦淖尔市临河区中山学校

25 羿射九日教案教学设计

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关键词：25 羿射九日教案教学设计

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《羿射九日》教学设计

临河区中山学校李文平

教学目标:

1会认,会写本课的生字。积累新词。

2.能够讲述这个神话故事,体会理解羿的英勇以及人类征服自然的美好愿望。

教学准备:中国古代神话故事相关的课件。

教学课时: 2课时。

教学重点难点 :会认会写本课的生字,理解课文内容。

第二课时

教学过程:

一、讲故事导入,激发兴趣

1.同学们,我国古代有很多英雄,他们为人类付出了很多。今天我们继续走进射箭能手羿。板书题目《羿射九日》,齐读课题。

2.出示词语,学生认读,并选词语说话。

3.这是个神话故事,谁来给大家讲一讲这个故事的起因。

二精读感悟,理解课文内容

1.此时,人们急需要一位英雄出来拯救世界,于是神箭手羿决心帮助人们脱离苦海,那么羿又是如何射日的呢?

(1)出示学习提示:默读课文4------6自然段,羿是怎样射日的?边读边画出羿射日的有关句子和动作的词语,你从中体会到了什么,和同学交流你的感受。

(2)学生交流汇报

从“登,蹚,翻,搭,拉”这些词语中你体会到了什么?让学生学一学羿是怎样射日的。

(3)你觉得他是一位怎样的英雄?

(4)想象:他在射日的过程中还会遇到哪些困难?带着自己的感受齐读4自然段

2.教师导入:羿射下了九个太阳,最后一个太阳哪去了?

(1)学生画出太阳害怕的句子,哪个词语最能体现太阳的害怕。

(2)仿说像慌慌张张这样的词语

(3)指导朗读

3.如果天上没有太阳,我们的世界会怎样呢?学生交流

此时的羿是怎么想的?从第6自然段画出有关语句。你觉的羿是一个怎样的英雄?

(2)指名读4-----6自然段,体会羿的勇敢和本领高强。

4.教师讲解:羿射下九个太阳后,此时的大地是怎样的,人类又是怎样的景象呢?

(1)用第七自然段中的一个词语来概括。出示图片学生看图感受。

(2)什么样的景象才是勃勃生机的景象?学生找句子

(3)想象:此时的大地还会有哪些景象?

(4)看到人类生活的这么幸福,此时你最想对羿说什么?

(5)齐读最后一段,体会此时人类的勃勃生机的景象。

三.出示有关神话故事,学生欣赏

四.小练笔:把你想对羿说的话写下来。

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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