12 狼牙山五壮士优质课教案

12、狼牙山五壮士

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课14 个生字,认识10 个生字。能正确读写下列词语:任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。

3、了解课文主要内容,理清文章思路。

4、会按照事情发展顺序给课文分段并加小标题。

重点学会本课生字,生词,理清文章思路

难点会按照事情发展顺序给课文分段并加小标题。

教具

学具多媒体课件教学方法谈话法合作探究法

教学过程及内容

一、课前预习

1、正确、流利地朗读课文,画出本课的生字。

2、自学本课生字、生词,借助工具书理解不懂的词语

3、这篇文章的主要内容是什么?

4、文章是按什么顺序写的?按照这个顺序,给课文划分部分,并说一说每一部分的内容。二、导入新课:揭示课题,激发情感。

1、1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年,我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。

2、揭示课题:今天,我们来了解一个真实的故事,它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。板书:《狼牙山五壮士》

3、请大家注意“壮”字的写法,注意和“状”区别。“壮”可以怎样组词?(壮烈、雄壮、壮举、气壮山河)是啊,同学们!五位英雄,五位壮士,他们在狼牙山抗击日本侵略者的壮举惊天动地、气壮山河。

三、初读课文,自学生字新词

1.自读课文,边读边想:这篇文章写了五壮士一件什么事?

2. 学生读后交流,教师引导概括。(这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事。)

3、检查对生字词的掌握情况

(1)认读生字,组词,强调字音:抡

(2)多音字:弹、绷、拧

(3)课件出示:

居高临下昂首挺胸全神贯注斩钉截铁热血沸腾

惊天动地气壮山河

大举进犯坠落山涧粉身碎骨叽里呱啦纷纷滚落

请同学们读一读这些词语,仔细体会读第一行与读第二行的不同感受。

①指名读,接龙读。

②边读边谈感受。

4、理解重点词语:

居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。

昂首挺胸:仰着头挺着胸无所畏惧的样子。

粉身碎骨:身体被粉碎,形容死得很惨。

惊天动地:惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。

气壮山河:形容气势十分雄壮,可以使山河壮丽多彩。

斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。

四、熟读课文,梳理记叙顺序。

1.1941年秋天,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯,五壮士不畏强敌,浴血奋战的精神感动着今天的我们。课文的描写再现了当时的动人场面,请同学们放声读课文,读正确、流利,读不熟的语句多读几遍。

2.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺.。

3、这篇课文按什么顺序写的?

4 本篇课文哪个自然段是事情的发生?哪些自然段是事情的结果呢?板书:接受任务跳下悬崖

5.课文的2—5自然段,可以分为三部分,分别写的什么?能跟老师一样给每部分标上一个小题目吗?根据学生的回答:板书:

接受任务→(诱敌上山)→(引上绝路)→(顶峰歼敌)→跳下悬崖

五、反复练读,读中感悟重点词语。

同学们,狼牙山五壮士接受任务,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上绝路,英勇跳崖的故事中,哪些场景最让你感动?读到特别能打动你的词句,多读几遍,读出自己的感受。六、随堂检测:

1、我是小小书法家(看拼音,写词语):

chóu hèn hǒu jiào tiào wàng qíqū

()()()()

rèn wùshītǐbáo zi zhuìluò

()()()()

2、最佳搭档(在括号里填上合适的词语):

掩护()指挥()痛击()完成()瞄准()

用尽()拔下()拧开()跳下()滚落()

三、猜猜我是谁(根据意思写句子):

1、惊天动地,形容声音极大。()

2、仰着头挺着胸无所畏惧的样子。()

3、形容处于有利的地位。()

4、全部精力集中在一点,形容注意力高度集中。()

5、形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。()

七、置留问题,布置作业

这篇课文的字里行间彰显着五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的英雄气概以及他们对人民对祖国的无比热爱。

1、有感情地朗读课文。

2、搜集、摘抄描写英雄人物的词语,看谁写得多。

板书设计

22、狼牙山五壮士

接受任务→(诱敌上山)→(引上绝路)

→(顶峰歼敌)→跳下悬崖