6 千人糕第二课时教案

千人糕

西华县李大庄乡王营小学付永辉[教学目标]

1.会认本课“糕、特”等16个生字,会写“能、味”等 9个生字,掌握多音字“的”的读音。

2.能够读通课文,知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

[教学重点]

1.掌握本课生字新词。

2.理解课文所揭示的道理。

[教学课时]

2课时

第一课时

达标检测教学过程

一、揭题导入

1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。(板书课

题)

2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）

3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。

4.指名学生口头组词。 二、读文识字，整体感知

1.自读课文。

（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

米糕（gāo gaō） 的读音，打“√”。

特别（tè dè） 1.给下列汉字选择正确

（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，

甘蔗（zè zhè） 再听听学习伙伴是怎么读的。 2.识字。

打算（suàn shuàn）

销售（xāo xiāo）

（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准 平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。

（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？

鼓励学生用不同的方法识字：

①多音字组词识记：de（红红的） dí（的确）

应该（yīng yìng）

2.给“的”字选择正确的读音。

de dì dí 的确（）

②同偏旁识记:糕——糖蔗——菜——劳③熟字换偏旁:待——特消——销

3.教师检查字词。

出示词语,开火车读,指名读、男女生交换读等。

4.再读课文,这次要比刚才读得更好、更流利。

三、学习课文第1~6自然段

1.自由读第1~6自然段,想一想这几个自然段在讲什么事情。

2.分角色表演这一段话。

(1)画出文中表示疑问的句子。

(2)指导读好疑问句。

3.思考下列问题,从文中找出答案。 爸爸的话()

目的地()

3.写出下列句中加点词的近义词。

(1)孩子好奇地问。()

(2)这糕很多很多人才能做成,一定特别大。()

(3)孩子急忙尝了尝。()

(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)

(2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?味道很特别吗?) 4.米糕为什么叫做千人糕?

(3)千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论)

四、书写指导

1.学习“能、味、买”三个字生字。

5.查字典填空。(1)能:左右能宽,左下部的“月”字撇画要改为竖画,

右边两个“匕”字分写上下格,下“匕”略大。

(2)味:右边“未”字,上横短,下横长,注意与“末”字区别、

(3)买:起笔横勾居上居中,末笔要写成长点,而不是捺画。

2.学生练习书写,师生共同评价。

3.练习组词说句子。 “能”字用音序查字法应先查大写字

母,再查音节;用部首查字法应先查部

首,再查画。

第二课时教学过程

一、复习导入1.词语积累。(1)听写词语。 6.听写词语。

wèi dào() cái néng()达标检测

(2)找近义词。

好奇特别急忙

2.回顾上节课中的问题。

上节课我们知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我们还没有找到答案,那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。

二、研读第7~11自然段

1.指名读第7~9自然段。

(1)出示问题:千人糕是怎样做成的?

(2)分组讨论,得出结论。

出示句子:千人糕是把大米磨成粉做的,还加了糖。①大米是农民种的稻子加工出来的。

②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……

③糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的;甘蔗、甜菜也要先 mǎi mài

()

7.米糕是怎样做成的?将下列句子按顺序排一排。

()把大米磨成粉,加上糖做成米糕。

()工厂里的工人将米糕进行包装。

()农民种出稻米。()放在商店里进行销售。

种出来;熬制时需要工具和火……

④米糕做好后,需要包装、送货、销售。

8.照样子,写一写。

（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）

（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）

2.读第10、11自然段。

平常——平平常常 普通——

（ ） 平安——

（ ） 高兴——

（ ）

出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，

才能摆在我们面前。

（1）比较词语：普通——普普通通（普普通通比普通程

劳动，才能摆在我们面

度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）

前。”这句话的意思是9.“一块平平常常的糕，经过很多很多人的

（2）指名说说这句话的意思。 （一块普通的糕，都要（） 经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同

送来的。

劳动，才能创造出来。 ）

（3）练习说话。 以你生活中的任何一样东西为例，学

很多程序，很多人的共

习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳

同劳动才做出来的。

动出来的。

（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花

B.我们的吃的糕是通过

A.我们吃的糕是很多人

八门,而这一切需要许许多多的人共同努力,互相协作,才能得到。

三、总结课文

1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后,你懂得了什么道理。四、指导书写

学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。

1.学生互相交流写字方法。

2.学生提出难写的字,教师指导书写。

重点指导:

具:框内三短横等长,注意不要漏写。 ()

菜()采()

10.比一比,组词。甘()甜()

汗()汁

甘、甜:带有相同的偏旁“甘”,都有表示甜的意思。

菜:上“艹”下“木”,中间是“爫”

11.一字组多词。

具()()

3.学生写字,教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势。

4.评议学生写的字,积累学生喜欢的本课词语。

劳()()

农民种、工具……

教学板书

包装、送货、销售……

大米 + 糖=千人糕

教学反思

《千人糕》一文的中心是赞美合作精神,要让学生懂得任何一样东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习,独立思考,调动学生的学习积极性、学习热情,我首先从导入上设悬,让学生带着思考步入对课文的认识,基于这一点,学生能较快找出文章的中心,从而从客观上实现对文章的突破,在细节的处理上我注重口语训练,表达情感,因为口语表达训练是语文能力的外延,在读中加以认识,在认识中加以理解,在理解后方有感悟。