七分数的初步认识（一）（通用）教学设计(教案)｜教案在线预览

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对应课文《七 分数的初步认识（一）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

寿宁县平溪中心小学(17~18学年第一学期)公开课教案年级:三年级科目: 数学课题: 认识一个物体的几分之一授课人: 李清梅指导教师:开课范围: 校级开课时间年星期平溪中心小学公开课教案纸课题:认识一个物体的几分之一教学内容:教科书第87-89页例1、例2及随后的“试一试”“想想做做”教学目标:

资料类型：教学教案文档

所属课文：七分数的初步认识（一）（通用）

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2018-04-09 10:16:00

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学校：寿宁县平溪中心小学

七分数的初步认识（一）（通用）教学设计(教案)

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关键词：七分数的初步认�…教学设计(教案)

正文

寿宁县平溪中心小学(17~18学年第一学期)

公

开

课

教

案

年级:三年级科目: 数学课题: 认识一个物体的几分之一授课人: 李清梅

指导教师:

开课范围: 校级

开课时间年

星期

平溪中心小学公开课教案纸课题:认识一个物体的几分之一

教学内容:教科书第87-89页例1、例2及随后的“试一试”“想想做做”教学目标: 1、使学生结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或图形平均分成几份,每份是它的几分之一;能正确读、写分数,知道分数各部分的名称;初步学会联系分数的含义,并借助直观手段比较几分之一的大小。

2、使学生在认识分数的过程中,进一步丰富数学活动的经验,培养观察、操作、思考和表达交流的能力。

3、使学生初步体会分数源于实际生活的需要,进一步感受数学与生活的联系,增强对数学的亲切感。

教学重点:学生认识到把一个物体或圆形平均分成几份,每份是它的几分之一;能正确读写分数,会比较几分之一的大小。

难点:能正确读写分数,比较几分之一的大小。

教具准备: PPT、方形圆形纸,水笔

板书设计:

教学过程:(附后)

教学反思:

在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义,从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异。而且,这部分知识为我们以后学习的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。本节课重点是让学生加深理解分数的意义,体验生活中处处有数学,引导学生讨论交流、动手实践,从而获得对分数的直观认识,领悟分数所表示的实际含义。学生初次学习分数会感到困难。

在上课过程中要理解分数必须强调“平均分”,更好理解分数。在实际操作过程可以用有详细有省略的方法,让学生在操作中认识分数。再进一步的分数比较的操作中可以用之前折纸经验中进行。

关于本教案的常见问题

Q：七分数的初步认识（一）（通用）教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七分数的初步认识（一）（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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七分数的初步认识（一）（通用）教学设计(教案)