亡羊补牢ppt课件课堂实录

12、《亡羊补牢》教案

开平马冈中心小学梁银笑

教学目标

1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。

2.朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

教学重难点

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

课前准备:ppt、视频

教学过程:

一、谈话导入,理解题意出示P P T

1.我们之前学过一个寓言故事,你还记得是什么吗?(生交流)

寓言就是用一个小故事告诉人们一个深刻的道理和文学体裁。

1、今天,我们又来学习一个寓言故事,看老师写课题:亡羊补牢(齐读课题)

3、“亡羊补牢”是个成语,这个成语是什么意思呢?(亡:丢失牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。)

4、再读课题,从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?(生回答)

你的猜想对不对呢?让我们来齐读课文,注意读的时候要读准字音,读通课文。

二、初读文本,通读词句.

1.这个养羊人一共丢了几次养?每次丢羊后他是怎样想的?怎样做的,又得到了什么结果呢?

小组合作学习,共同完成表格

三、重点指导。

A、第一次丢羊后,街坊劝他时,有这样一段对话(课件出示)请一人作街坊,一人作养羊人,进行朗读。

师指导:街坊劝告他时应该是什么样的语气?这个人对这件事是什么态度?

带着这样的语气来读他们的对话。

a 、“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”他说这句话的意思是什么?他这样想,对吗,为什么?

所以,同学们总结到:__________(表格中的“第一次”内容。)

(2)、他没及时把窟窿堵上,就会继续遭受损失,(课件出示第二次丢羊的句子。)生读。“第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。”(3)、第二次丢羊后,他是什么心情?(后悔)他后悔什么?

(课件出示):他很后悔,没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

(4)、看课文插图:养羊人正在干什么?邻居们看到了,会说些什么?

(5)、他把窟窿堵上之后,是什么结果?

所以,同学们总结到:__________(表格中的“第二次”内容。)

3、从这个人两次丢羊后的做法,你看出这个人是个怎样的人?你从这个故事中明白了什么?板书:知错就改为时不晚

三、拓展延伸:

1、联系实际谈一谈感想。

在生活中也尝尝发生类似的事情,联系自己的生活实际,谈谈哪些需要亡羊补牢,及时改错的事?

2、成语的出处。

板书:

想法已经丢后悔

亡羊补牢做法不补赶快堵(未为迟也)

结果又少再没丢

巩固练习:

1、在括号中填上动物名称。

()争()斗

()吞()咽

()假()威

()飞蛋打

()鬼()神

()目寸光

2、认读生字(去掉音节)

3、朗读课文

四、教学效果及反思

本节课一开始就由上节课的内容导入进来,既复习了上节课的内容,又引出了本节课的学习内容,起到承上启下的作用。本节课的教学目标是1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。2.朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。重难点是引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。本节课的教学目标和重难点都基本达到了,特别是最后环节,孩子们都能说到自己活身边的“亡羊补牢”的例子,如:不注意用眼,眼睛近视;上课不认真,成绩下滑;总是迟到及时改正;乱砍乱伐导致沙尘暴等。

总之这节课,我以疑为线索,以思考为核心,以拓宽创新精神为本,以培养学生能力为目的,把时间放给学生,培养学生独立钻研,自主学习的习惯,使学生由乐学到学会,最终达到会学会用。