4 水是什么样的教学实录与评析｜教案在线预览

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《水是什么样的》教学设计长青路小学王文英教学目标:1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水,说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动,知道水没有固定的形状,水可以流动的特征。3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。教学重点:熟练运用多种感官进行观察

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所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-29 16:03:00

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学校：朝阳市北街小学

4 水是什么样的教学实录与评析

未知

2018-05-29 16:03:00

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关键词：4 水是什么样的教学实录与评析

正文

《水是什么样的》教学设计

长青路小学王文英

教学目标:

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水,说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征。

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动,知道水没有固定的形状,水可以流动的特征。

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

教学重点:

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动,说出水的特征及水没有固定的形状,会流动。

教学难点:

用科学的词汇对水的特征进行描述,用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

教学准备:

白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、托盘、不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯、水彩笔、毛巾、水槽。

教学过程:

一、导入

1、组织学生说说生活中哪里需要用到水。

2、(视频)介绍水的用途。

3、明确本课研究的问题:水是什么样的。

二、用感官观察,认识水的基本特征

1、出示四杯液体,让学生找出哪一杯是水。

2、提出实验要求。

3、学生分组实验,并做好实验记录。

4、学生汇报。

5、带领学生一起用气泡图来总结水的基本特征。

三、观察水的形状的变化

1、出示三种不同形状的瓶子,让学生说说瓶子有什么不同。

2、提问:把水倒入这些瓶子,水的形状是什么样的?

3、教师演示。将染成红色的水依次倒入三个瓶子中。

4、学生观察并画图。

5、小结:这个实验说明水没有固定的形状。

四、感知水会流动

1、提出实验要求。

2、学生分组进行在手背上滴水的活动。

3、学生汇报。

4、小结:水会流动,方向是从高到低。

五、总结

1、(视频)欣赏大自然中的水。

2、通过本课的学习你有什么收获?

板书：

水是什么样的

会流动没有颜色

高低

没有固定

的形状

没有味道水透明的没有气味

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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