资料摘要
3植物妈妈有办法(教学设计)第2课时一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学习课文内容,了解植物知识,培养探究植物奥秘的兴趣。二、教学重点1、理解课文内容,了解植物是怎样传播种子的,培养学生探索奥秘的兴趣。三、课前准备:生字卡片、多媒体课件四、教学过程(一)、复习导入1、谈话引
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3 植物妈妈有办法优秀公开课教案
未知
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关键词：3 植物妈妈有办法优秀公开课教案
正文
3植物妈妈有办法(教学设计)
第2课时
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学习课文内容,了解植物知识,培养探究植物奥秘的兴趣。
二、教学重点
1、理解课文内容,了解植物是怎样传播种子的,培养学生探索奥秘的兴趣。
三、课前准备:生字卡片、多媒体课件
四、教学过程
(一)、复习导入
1、谈话引入:同学们,秋天是植物种子成熟的季节,每到这个季节,就会有一些种子宝宝告别妈妈开始自己的生活,也就是传播种子,那么这些种子又是怎样传播的呢?今天我们就来走进课文《植物妈妈有办法》,一同去感受大自然的神奇(板书课题)。
2、复习生字(边认读边组词)、词语。
(二)初读感知
1、课件出示蒲公英、苍耳、豌豆图片让学生认识,提问:小朋友们想知道它们是靠什么送走种子宝宝的吗?那就带着问题去读课文吧。
2、学生自由读课文,要求:借助拼音读准字音,读通句子。
3、齐读课文,师纠正字音。(这是一首很有韵律美的诗歌,朗读时要注意节奏、停顿。)听课文朗读录音。
3、抽学生读(其他学生边听边标出课文中的5个小节),开火车读课文。
4、课文向我们介绍了哪几种植物?请大家用---划出来。
(三)分节学习课文
1、抽个别学生说说课文介绍了哪几种植物?这些植物是靠什么来传播种子的?现在我们一起来了解一下。
2、学习第一节
同桌互读,想一想:这节中“孩子”是指谁?“四海为家”和“旅行”是什么意思?抽个别学生说一说。
孩子:这里指植物的种子。
四海为家:指种子到处生根发芽。
旅行:这里指种子的传播。
这节提出了一个什么问题?(植物旅行用什么办法?)
3、学习第二节
齐读课文,思考:降落伞是什么?(这里指蒲公英白色的小花朵)蒲公英是怎样离开妈妈的?谁来说说蒲公英种子离开妈妈时的景象?学生自由说说。
生1:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。只要有风吹过,孩子们就纷纷出发。
生2:蒲公英娃娃拿着妈妈给的降落伞,风一吹,它们就离开了妈妈。
生3:蒲公英的种子上有一撮小白毛,一有风,它们就被吹得到处飞。
师:谁能说说蒲公英的种子被风吹走时是什么样的?
生1:它们被风一吹,就一个挨着一个飞走了。
师:“一个挨着一个”有得好。
生:风一吹,它们就全飞走了,飞得到处都是。
师:“到处都是”用得也很好,“一个挨着一个的飞走了”“飞得到处都是”可以用课文里的一个词来说,是哪个词?
生:(异口同声)是“纷纷”。
师:这些蒲公英的种子“纷纷”离开妈妈,它们可能会飞到哪里,在哪儿安家呢?
生1:它们可能飞到草丛里,在草地上安家。
生2:它们可能飞到大树下,在大树下安家。
生3:它们可能飞到山坡上,在山坡上安家。
生4:它们可能飞到小河边,在小河边安家。
师:这些蒲公英娃娃飞到哪里,就在哪里安家,用课文中的一个词来形容就是——(学生一时没回答上来)快在书中第一小节里找一找——生:(看书后纷纷兴奋地喊着)“四海为家”。
4、自由读课文第3、4、5节,学习归纳。
苍耳靠动物的皮毛来传播种子(根据课件图片理解铠甲)
豆荚靠太阳嗮来传播种子(啪是写豆荚炸开时的声音,是象声词)
5、课文小结
同学们,通过课文学习,我们知道了蒲公英、苍耳、豆荚三种植物种子的传播方式,让我们看到了大自然中的一些神奇现象,要想了解更多的自然知识,就要到大自然中去探索、发现。
6、拓展
同学们,你还知道哪些植物传播种子的方法呢?(看课件图片说说)
文档信息
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A：对应课文《3 植物妈妈有办法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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