11 葡萄沟名师教学视频（文字实录）

一,猜谜导入,板题读题,初读课文。

师:出示谜语,请生猜一猜。猜猜这是什么?真棒!真是一种美味的水果。

猜今天滕老师要带你们去哪玩玩?(出示图片)生:葡萄沟师:说出来生:葡萄沟师:我们一起来看看“葡萄沟”(板书)。很好,同学们都知道看老师的笔画。一起读一遍。

生齐读课题

师:我们要去葡萄沟,那么我们对葡萄沟要有所了解。

好,现在请同学们赶快打开书本,把书本翻到51页。

师:看看哪位小朋友通过读能对葡萄沟有初步的了解。开始——自己读自己的生自由读。师:(师下位纠正学生坐姿)刚才我发现---------他的读书姿势很好,后背挺得直直的,真好。

不少同学现在也坐直了,看来我们班的小朋友真是很棒很棒。

好,通过你们初步的了解,我们来聊聊。

师:葡萄沟在哪儿?生:新疆师:那里盛产生1:葡萄生2:水果

师:对呀,五月有(点击课件)生:杏子

师:七八月有生:香梨、蜜桃、沙果

师:还有什么?生:葡萄。(生说师板书“葡萄”)师:葡萄是人们最生:最喜欢的水果师:葡萄是人们最喜欢吃的,想不想今天就去葡萄园看看。不过出发去葡萄园之前,

咱们先玩两个闯关小游戏,第一关:生字词语,我会读,都能读准读音吗?

(课件出示本课词语,指生读,开火车读。)

师:顺利通过了第一关,第二关现在来了:多音字,能读好。谁来闯关?指生读

师:好,闯关结束,坐上汽车。看看谁已经坐好了。

出发了。葡萄园到了。葡萄种在哪里?

请同学们赶快翻开书,用手翻到51页,去课文当中找找。

师:对,XXX的手举得多好。在哪儿?你先说。

生:山坡的梯田上师:你来生:山坡的梯田上

师:谁还想说?你来生:葡萄种在山坡的梯田上。

师:都找到了吗?生:找到了

师:我们一起来把这句话读一读。一备读

(点击课件出示配图及句子:葡萄种在山坡的梯田上。)

师:这是什么?(出示山坡图片)生:山坡

师:对,这就是山坡。像梯子一样往上爬的就是生:梯田

师:这就是(点击出示词语“梯田”)生:梯田

师:下车,登上梯田看看这葡萄长得怎么样?快看,葡萄长得怎么样?

师:你来说说生:有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的

师:噢,真棒。还有呢?你来生:红的、白的、紫的、暗红的、还有淡红的

师:枝叶长得怎么样?生:茂密

师:谁找到这个句子?你来指生读:枝叶、枝叶师:别急生:————。

师:就像——生:就像搭起了绿色的凉棚。

师:真不错。你来生:茂密的枝叶向四周展开,就像绿色的凉棚。

师:他读得更棒,能带上自己的感情了。你们能读吗?生:能

师:那我们来。“茂密的枝叶”起

师:看,这是什么?(拿出葡萄藤及叶子)生:葡萄藤生:叶子

师:是葡萄叶,一片叶子叫茂密吗?生:不叫

师:不叫,那两片生:不叫

师:不茂密,那三片、四片生:不叫

师:什么叫茂密?生:很多师:很多很多才叫(拖音)生:茂密

师:好,我们都知道了,那就一起来把叶子挂上去吧。生:一片、两片、三片„„

师:长满葡萄藤了吗?生:长满了

师:这就叫做生:茂密的枝叶

师:这茂密的枝叶像生:凉棚

师:请问山上的凉棚就只有一个吗?生:不是

师:有多少?生:很多

师:哪个词可以看出很多?生:一个个

师:一个个的,你找到了吗?

(点击课件图片配句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。)

生:找到了师:齐读

师:现在我们从山坡走到凉棚里去,你会有什么感觉?生:很凉快

师:举手,谁来说?你说生1:很凉快生2:很冰爽

师:很冰爽,很凉爽。好的,凉快变成凉爽了。还有吗?生:很舒服

师:山坡上阳光灿烂。现在能把你的感觉读出来了吗?生:能

师:谁来?我刚才还发现咱班的小朋友发言很积极的。好,你来

师:前面还有半句,把整个句子读完整。

师:不错,你已经知道把句子读完整了。你再来,读出凉快的感觉。

师:凉棚,我听出来了。这叶子很多。你再来。

师:这个“绿色的凉棚”就感到凉快了。你们也来读一读。那种凉快的、舒服的感觉。

师:现在我们透过茂密的枝叶,看看葡萄长得怎么样?

(课件配图出示句子:秋天到了,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)

师:完了吗?请你来读生:

师:真不错,带着欣赏的语气去读呢。一句话,葡萄的颜色怎么样?颜色有

生:红的、白的

师:老师这里有很多葡萄,哪些小朋友愿意上来看看,辨别辨别哪些葡萄?

师:我们来当裁判,让他们自己来说说,好吗?生:好

师:先从你这儿开始吧。生:紫色师:我这是生:我这是紫色

师:不错,好眼力。第二个生:我的是淡绿的

师:别急着下结论,下一个生:我这是紫色

师:噢,他这个也是紫色的,我们来比较一下这两串葡萄的颜色,这个是生:紫色的师:这个是生:暗红的

师:一比较就出来了,你再说一遍。

生:我这是紫色的生:我这是绿色的生:我这是白色的

师:好,快把葡萄挂到葡萄架上。

生:好漂亮生:哇

师:快回吧(请挂葡萄的学生迅速回座位坐好)

师:我们这个葡萄藤很特别,有各种各样品种的葡萄。用一个课文内的词来形容—就是——生:五光十色

师:五光十色,(可以用卡纸贴在黑板上)形容生:很多的颜色

师:我这里还有一个词,也表示颜色多(用手举着卡纸:五颜六色)生:五颜六色

师:那为什么不用“五颜六色”而用“五光十色”呢?

师:读读,聪明的小孩有两个了,三个,四个„„好,请你说生:五光十色是什么颜色都有师:你的意思就是说五颜六色,颜色还不够多。

生:五颜六色比五光十色少,五光十色是十,五颜六色是六。十比六大

师:老师告诉你,这里的“六”“十”不是指真正只有六种颜色,十种颜色,而是都指颜色很多。

现在我们再来看看哪儿不同?(用手指光字和颜字)生举手:我、我

师:发现了,发现了。你说——生:“颜”和“光”不同

师:给“光”组组词看生1:光明。生2:阳光。生3:光亮。生4:金光。

师:金光闪闪、金光灿灿生5:阳光。.

师:我们这里的光指什么?生:亮光

师:哪来的亮光?生:阳光

师:阳光一照,葡萄就生:发出了亮光

师:发光发亮的葡萄,就像生:一个个小小的灯笼。

师:小小的灯笼,像珍珠,像玛瑙,这样的葡萄不仅颜色多,而且生:味道甜

师:会发光,不仅写出颜色多,样子美。现在再来读读这个“五光十色”。生齐读词语

师:这么美丽的葡萄为什么长得好?你说生:那些人很勤劳

师:这个“勤劳”用得好。哪些人?

生1:农民伯伯生2:维吾尔族老乡

师:很好,谁很勤劳?生:维吾尔族老乡很勤劳

师:维吾尔族老乡很勤劳,才种出了五光十色的葡萄。(板书:老乡)

这维吾尔族老乡不仅勤劳,还有什么特点。

快去课文中找找。

生:很热情

师:你在哪儿找到的?生答或读句子

师:读得不错,虽然前面读得不够流畅,后面是越读越好。

师:(课件出示句子:要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)读一读

师:热情好客的好字,这是个多音字,不要读错了。

师:接下来和我一起去体验一下维吾尔族老乡的热情好客,先来做个课间操(戴帽子)。

师:看看谁来了?生:维吾尔族老乡

师:谁来跟我打招呼?

师:汉族小朋友,你好!请你称呼我为什么?生:维吾尔族老乡

师:汉族小朋友好!生:维吾尔族老乡好!

师:叫我阿姨就更亲切了。谁愿意跟我打招呼。生:维吾尔族阿姨好!

师:汉族小姑娘们好!汉族小伙子们好!现在请大家都坐好。(学生坐下)

师:你知道维吾尔族的维吾尔是什么意思?生:不知道生:少数民族

师:哦,是少数民族︳噢,不知道啊,那我给你们讲讲。维吾尔就是团结合作。

在我们新疆这片广阔的土地上有维吾尔族,还有生:蒙古族

师:猜错了,那些在内蒙古。还有少数的汉族。我们这些民族组成了一个大家庭。

我们创造着更美好的明天。你说说,我们这个地方怎么样?

可以用一个词说说,赞美我们这个地方。

生:很好,很漂亮,风景如画,十全十美…………

师:谢谢!我们葡萄沟的葡萄不仅好看,很好吃,还可以制成葡萄干。想吃吗?生:想

师:想。今天老师给你们带来了。吃之前我们先来观察好不好。

师:看看这葡萄干生:很小

师:老师找颗大的给你们看看。还有圆形的、长条形的。品种很多,我不一一列举。想吃吗?生:想

师:呆会儿再给你们吃。现在你能用一个词来形容这葡萄干吗?

师:找,到课文里去找找,就读52页“收下来的葡萄”那一段。(板书:葡萄干)

师:找到了,是吗?生:是

师:告诉我,你来生:颜色鲜,味道甜

师:颜色鲜,味道甜,能再把它概括出来吗?色生:色鲜师:味生:味甜

师:再说一遍生:色鲜味甜。(板书或粘卡纸)

师:刚才老师带着你们去新疆吐鲁番的葡萄沟看了葡萄园,感受了维吾尔族的热情好客。

即将要与老乡告别了,在这告别之际,对老乡说些什么?用一个词可以,用一句话也可以。生:谢谢你的好客

师:谢谢我的生;招待师:好的生:谢谢你的葡萄干

师:没有吃,就先说谢谢了。还有吗?用一个词生:五光十色

师:变成一个句子,什么五光十色?生:五光十色的葡萄

师:谢谢我带你们去看五光十色的葡萄。还有吗?生:谢谢

师:别光说葡萄,还有呢?生:谢谢你带我去凉棚

师:带你们去看那凉棚,还有看那生:五光十色的葡萄

师:还有呢?生:色鲜味甜的葡萄干

师:还有谁?生:老乡

师:你真聪明

师:通过这堂课的学习,我们感受到葡萄沟这里真是个

生:葡萄沟真是个好地方呀!(板书或粘卡纸)

师:回家后一定要把这次去葡萄沟之行的感受告诉爸爸妈妈吖!

师:下面,请大家看大屏幕(点击出示:“份枝城客”)

师:这四个字都是本课的生字,请同学们仔细观察字的结构,有什么相同的地方吗?

指生说:前三个是左右结构。

师:它们又有什么不同的地方呢?

时间长就在书上写,时间短就请同学们拿出小手在桌子上写一写,记住这四个字。

生:(书空)

师:记住这四个字了吗?生:记住了

师:好,同学们,下课!

板书设计:葡萄沟

葡萄五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜

真是个好地方