年、月、日课件配套优秀教案案例

年、月、日的认识

宜宾市江安县井口镇中心校杨泽秀

教学内容:西师版教材三.上107页主题图、例1、练习十九第1题教学目标:

1.经历收集、整理、统计的过程,认识年、月、日,发现二月的特殊性,了解它们之间的关系,能准确判断大、小月。

2、通过学习交流,掌握每个月天数的记法。

3.体会数学与生活的密切联系,感受数学的魅力,懂得珍惜时间。教学重点:了解年、月、日间的关系,能准确判断大、小月。

教学难点:掌握大小月的判断方法

课型方式:要素组合式

课时形态:小课(30分钟)

教学准备:多媒体课件、年历2张、探究卡、题卡、彩笔

教学时间:第1课时

教学过程:

一、猜谜导入,揭示课题:(看+想+讲)(3分)

师:同学们喜欢猜谜语吗?今天老师就来考考你,出示幻灯片:“一件东西大无边,能装三百多个天,还装月亮十二个,它换衣服过新年”打一物,猜猜是什么?(学生猜谜)

师:同学们真聪明,它就是年历!从这个谜语里,你能找出哪些时间单位?(学生回答)

教师板书:年月日,学生齐读课题。

二、小组合作,探索年历。(看+想+做+小动)

(1)、明确要求,研究年历。

师:大家可别小看了年历,它里面藏着许多的小秘密呢!请各小组拿出年历,在4人组内合作探究,并将结果写在探究卡。知己知彼百战百胜,请同学们齐读探究要求。(出示幻灯片)

(2)、分工合作、收集信息。

一个代表组上台探究演示,其余小组台下完成,教师作巡视指导,并注意收集典型资源。

(3)、全班交流,汇报成果

师:请问你们组探究的是哪一年?(问台上小组)

这一年共几个月?(12个月)其它小组的年历是几个月?(板书:1年=12个月)

请问:1月份有几天?(31天)其它小组和这组一样吗?

这年里还有哪些月也是31天?我们把31天的月份叫什么?(大月)一年中有几个大月?(1、3、5、7、8、10、12——7个月)

我们也把12月叫做腊月(在12后补“腊”)

请男生起立读:1、3、5、7、8、10、腊

师:——三十一天永不差

B.提问2012年

师:哪些组探究的是2012年?

请问4月有几天?(30天)其他组有不同答案吗?

还有哪些月也是30天?我们把30天的月份叫什么?(小月)

一年中有几个小月?(4、6、9、11——4个)

我们也把11月叫做冬月(在11后补“冬”)

女生起立读:4、6、9、冬师:4、6、9、冬30整

(4)、提问2月,发现特殊。(完善补充卡2)

师:一年几个大月?几个小月?一共几个月?一年几个月?还有一个月呢?(出示幻灯片)

师:2月多少天?

2月是28天的组请对我挥挥手,你们研究的是哪一年?

2月是29天的小组请起立。那2月是大月还是小月呢?2月既不是大月也不是小月,它是个特殊月!(齐读:平年2月28天,闰年2月把1加)我们下一节将学***年和闰年。

(5)巧记天数(出示幻灯片)

全体起立,教师引导左拳记忆

A、拳头记忆法(小卡2——拳头图):

(伸出左手,紧握拳头:拳上凸起部分表示大月,凹陷部分表示小月, 2月除外)一月大、二月平,三月大、四月小,五月大、六月小,七月大、八月大,九月小、十月大,十一月小、十二月大。

B、儿歌记忆法:(对照板卡)

巧计大月:一三五七八十腊,三十一天永不差…

巧计小月:四六九冬三十整(天)

巧计2月:平年二月二十八,闰年二月把一加

四、闯关游戏,挑战自我(听+看+想+做)

1、明辨是非:正确打,√错误打X。

(1)每年都是12个月。()

(2)1年只有7个大月和4个小月。()

(3)小明说他的生日是4月31日。()

(4)有的2月是28天,有的是29天。()

2、速算天日:你手中的年历是多少天?

3、最强大脑:猜生日(机动题)

五、反思回顾,课堂总结。

1、这节课我们学了什么?(理清关系、完善板书)

2、我们的约定“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”说明什么道理?六、板书设计:

年、月、日

七、板书设计:

年、月、日

年月

365(31)28(29)

日