12 坐井观天教案设计（一等奖）

《坐井观天》教学设计

宜城市刘猴镇刘猴村小学 杨红

教学目标：

1、认识108。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。

3、发挥想象，初步理解寓意。

4 教学重点：

1、认识10个生字，会写8个生字，掌握多音字“哪”。

2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。

教学难点：

教学准备：

青蛙、小鸟头饰，教学课件

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情景，导入新课

1、出示谜语：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（青蛙）

2、交流揭题：青蛙有什么本领？（捕捉田里的害虫）我们今天的故事里也有一只青蛙，它天天坐在井里看天。

3、板书课题，学习生字“观”。（指导书写并理解）

4、介绍寓言故事特点，引入学习课文。

这样的一只坐在井里的青蛙，眼中的天是怎样的？

二、初读课文，

1、自读课文，学习生字。

（1

（2）自读课文，画出生字、词语，多读几遍。

2、同桌互学生字，交流识字方法。

3、检查学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

①指名开火车朗读，师生正音。

②区分多音字“哪”

4、再次朗读课文，读中感知大致故事内容。

①学生认真读，了解课文段落结构及故事内容。

②出示语段，学生结合课文内容填充

课文共有（）个自然段，课文中青蛙和小鸟有（）次对话，青蛙与小鸟因为（ ）的问题发生了争论。青蛙眼中的天（ ），小鸟眼中的天（ ）。

三、情景朗读，感知内容

（一）导学第一自然段，了解青蛙和小鸟的不同位置。

1.出示第1自然段画面，学生找出相应内容读一读描述画面。

2、提问交流青蛙坐在什么地方？小鸟落在什么地方？（教师板书：青蛙坐在井里。小鸟落井沿上。）

3.了解什么是井沿？（用笔在文中图中给井沿描上一圈，知晓井沿的意思） （沿，就是边。井沿，就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。）

4、指导展示朗读，读好动词“落、坐”

（二）导学第2、3自然段，感受小鸟生活环境的大。

1.师生合作分角色朗读它们的第一次对话。

（1）青蛙问小鸟什么了？（指导朗读，要读出问话的语气。）

（2）小鸟是怎么回答的？小鸟为什么要从天上飞下来，落在井沿上？

（3）小鸟说“我飞了一百多里”说明什么？（说明天很大很大。）

（三）导学第4、5自然段，了解青蛙和小鸟争论的问题和不同看法。

（1）青蛙听了小鸟的话又说什么了？

（指导学生有感情地读青蛙说的话，要读出不相信的语气。）

(2)青蛙说小鸟说“大话”,这“大话”指的是什么?

(3)青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。

(4)什么叫“无边无际?”(“际”是靠边的或分界的地方,也就是边际,“无际”就是没有边际,“无边无际”在本课是形容天很大,没有边际。) (5)分角色表演朗读第二次对话。

(四)导学第6、7自然段,学习第三次对话,探讨对与错。

(1)指明学生角色朗读,六、七两个自然段。

(2)青蛙听了小鸟的话后是什么表情?这里的“笑了”是什么意思?

(3)青蛙说自己不会弄错的原因是什么?(用上“因为,所以”说说理由)

(4)小鸟为什么“也笑了”?小鸟这时心里会想些什么?它是怎样劝告青蛙的?(教师指导朗读小鸟的话,读出既觉得青蛙可笑,又仍然很耐心,很诚恳。)四总结内容,初知寓意

1、播放《井底之蛙》歌曲,感知寓意。

2、质疑交流:学了故事,同学们明白了什么?

3.戴上青蛙、小鸟的头饰,分角色朗读课文。

注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。

第二课时

一、复习巩固,导入新课

1、课件出示词语。

井沿回答口渴喝水大话弄错无边无际哪里抬头

(1)指名开火车领读词语。

(2)齐读。

(3)选择最喜欢的一个词语说一句话。

(注意多音字:哪)

回顾:说说课文写中的主人公是谁和谁?他们在争论什么?为什么说法不一样?你同意谁的观点?

导入:这节课我们一起有滋有味地读读这个成语小故事,看看会带给你们哪些启示。

二、朗读感悟,

1自然段。合影。）以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。

口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。

（二）出示第2-7自然段，根据要求齐读课文。

1、青蛙和小鸟之间有哪些对话？分别用横线和曲线标出来。

2、青蛙和小鸟他们认为天有多大？

3、他们为什么这样认为？

4、你认为他们谁说得对？为什么？

5、你觉得天有多大呢？

6、总结寓意：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青是不对的。多看看外面的事物。

三、想象说话、续编故事

青蛙听了小鸟的话，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鸟带他出去看一看。

1、他们来到哪？（天空、田野、草原、大海……），看到了什么？（植物、小动物……）

2、青蛙想什么？青蛙说什么？小鸟又怎么说？（小组讨论交流、全班交流。）

3、把你编的故事写下来。

四、互动训练

打开“阅读训练-《坐井观天》”，一起来闯关吧！

五、布置作业

1、把你讲述的青蛙出井后发生的故事写下来。

2、阅读成语故事《揠苗助长》和《画蛇添足》等。

教学设计：

12、坐井观天

小鸟 落井沿上 天无边无际（站得高、看得全）

青蛙 坐在井里 天不过井口大 （自以为是）