小数的加法和减法优秀教案设计｜教案在线预览

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小数加法和减法一.教学内容:四年级下册,西师版数学79页小数加法和减法。二.教学目标:1.在具体情境中,让学生体会到小数加减法的意义,与整数加减法的意义相同。2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。3.能根据创设的现实生活情境,灵活运用小数的相关知识来解决现实问题,发展应用意识,

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所属课文：小数的加法和减法

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2025-11-25 11:17:36

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学校：武隆区浩口苗族仡佬族乡中心小学校

小数的加法和减法优秀教案设计

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关键词：小数的加法和减法优秀教案设计

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小数加法和减法

一.教学内容:四年级下册,西师版数学79页小数加法和减法。

二.教学目标:

1.在具体情境中,让学生体会到小数加减法的意义,与整数加减法的意义相同。

2.经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法。

3.能根据创设的现实生活情境,灵活运用小数的相关知识来解决现实问题,发展应用意识,体会数学与生活的密切联系。

三.教学重难点:经历小数加减法计算方法的探索过程,能正确计算小数加减法,灵活

运用小数的相关知识来解决现实问题。

四.教具准备:课件,学习卡。

五.教学过程:

1.情境导入,回顾旧识:

师:同学们,你们喜欢去逛超市吗?

生:喜欢。

师:昨天我和朋友去逛超市,买了一些水果。课件出示图片。

师:从图中你获得了哪些数学信息?(唐老师买苹果用掉59元,买香蕉用掉34元。)师:你能根据是上面这两个数学信息提出数学问题吗?

生:1唐老师买水果一共用了多少元?2.买苹果比买香蕉多花多少钱?

学生回答,教师分别板书:(复习整数加减法)

59+34 59-34

竖式计算完成后出示:整数笔算需要注意的事项。

2.自学质疑:

出示朋友购买的信息:

买苹果用掉43.8元,

买香蕉用掉35.39元。

师:你能根据是上面这两个数学信息提出数学问题吗?

学生提问,并列式:

朋友买水果一共用了多少元?43.8+35.39= (元)

买苹果比买香蕉多花多少钱?43.8-35.39= (元)

提出质疑:“怎样计算?”

3.合作释疑:

合作交流内容:1.怎样写竖式?列竖式时应该这样对位?为什么要这样对位?

2.计算时要注意些什么?

小组汇报:(教师根据学生的汇报小结出小数加减法计算的注意事项)

小数点对齐,各个数位对其。退位或进一都和整数加减法的方法相同。

4.随堂练习:

1.试一试(79页)

2.我会算;

3.我会判断。

5.拓展训练:练习二十二第3、4题。

6.课堂总结:今天学了这节课,你有哪些收获?

板书设计

小数的加法和减法

1:43 . 8+35.39=79.19(元)

4 3 . 8

+ 3 5 . 3 9 7 9 . 1 9 2:43.8-35.39=8.41(元) 4 3 . 8 - 3 5 . 3 9 8 . 4 1 →小数点要对齐(相同数位要对齐)→位数不够,可以添0占位置

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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