资料摘要
22、《狐狸分奶酪》教学设计东关小学史红霞一、教材分析《狐狸分奶酪》是一篇童话故事,本篇课文内容通俗易懂,故事性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪,最终奶酪全进了自己肚子里,突出了狐狸的本性。二、教学目标1、知识和能力目标:认识12个生字,准“
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- 2018-03-22 17:24:00
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22 狐狸分奶酪教学设计及课堂实录
未知
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关键词：22 狐狸分奶酪教学设计及课堂实录
正文
22、《狐狸分奶酪》教学设计
东关小学史红霞
一、教材分析
《狐狸分奶酪》是一篇童话故事,本篇课文内容通俗易懂,故事性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪,最终奶酪全进了自己肚子里,突出了狐狸的本性。
二、教学目标
1、知识和能力目标:认识12个生字,准“酪、匀,俩”的读音读正确“仔细、怎么”等的轻声。会写8个字,重点写正确“咬、第”写好“始”,尤其是女字旁的第三笔的提不能露头。
2、过程和方法目标:正确、流利、有感情地朗读课文,采用分角色朗读课文,读出狐狸的狡猾。
3、情感态度和价值观:读懂课文内容,懂得与人相处不要斤斤计较,计较太多失去更多的道理。
三、教学重难点
1、教学重点:
识记生字,正确书写生字,掌握多音字。
2、教学难点:
采用分角色等多种形式朗读课文,读懂课文内容,懂得与人相处不要斤斤计较,计较太多失去更多的道理。
四、教学准备
制作多媒体课件,做小熊和狐狸的头饰。
五、教学课时两课时
六、教学过程
第一课时
一、导入谈话,激发兴趣
1.同学们,打开你的回忆的闸门,想想,你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了?它们给你留下的印象是什么?(狡猾)
2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》。
设计意图:通过趣味导入,激发学生学习课文的兴趣。
二、初读课文,整体感知。
1、自读课文,提要求。
2、检查带拼音的词语,自读,小老师领读。
3、去掉拼音,男女对抗赛。
设计意图:培养学生的阅读能力,和对课文的理解能力。
三、检测生字词。多媒体课件出示。
1、带拼音读词语(采取学生自己读,小老师领读,开火车读等方法。)
2、交流识字方法。(采取加一加,换偏旁等方法。)
3、学习易错字的读音。
4、学习本课的多音字。
设计意图:这个识字环节把主动权还给学生,激发学生自助识字的兴趣。采取多种方式认读,创设宽松、民主的学习氛围让学生活跃起来。
四、说一说本文主要写了什么?
1、抽学生说。
2、教师小结。
本文写了两只小熊捡了一块奶酪,因无法平分而争吵,最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
设计意图:这个环节培养学生理解课文的能力。
五、指导书写。
指导奶、始、吵、仔、急、咬、第、公的写法。(出示多媒体课件)
1、观察结构。
2、师范写,生书空。
3、生练习写。
4、全班评价。
5、再写一个。
设计意图:培养学生书写习惯、使学生认真写好每一个字。
六、课堂检测
1、把生字和相对应的拼音连起来。
整帮酪拌俩
bāng zhěng bàn liǎ lào
2、写出下列字的部首。
便剩嚷瞧捡
_____ _____ _____ _____ _____
设计意图:检查学生对本节课的掌握情况。
七、课堂小结
课文写了一件什么事?
本文写了两只小熊捡了一块奶酪,因无法平分而争吵,最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：22 狐狸分奶酪教学设计及课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。