亡羊补牢教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《寓言二则》亡羊补牢高昌区第九小学:朱玉福教学目标:知识与技能:认识本课的生字。过程与方法:有感情地朗读这则寓言。情感态度与价值观:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时纠正。重难点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习生活实际。教法:导读法。学法:合作探究法。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

188

下载次数

更新时间

2018-05-31 00:59:00

来源学校

学校：吐鲁番市高昌区第九小学

亡羊补牢教学设计实例

未知

2018-05-31 00:59:00

188

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：亡羊补牢教学设计实例

正文

《寓言二则》

亡羊补牢

高昌区第九小学:朱玉福教学目标:

知识与技能:认识本课的生字。

过程与方法:有感情地朗读这则寓言。

情感态度与价值观:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时纠正。

重难点:

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习生活实际。

教法:导读法。

学法:合作探究法。

教学准备:多媒体课件、识字闯关卡。

课时安排:2课时

授课:第二课时

教学过程:

一、导入

今天老师要和大家玩一个小游戏《看图猜寓言》。

二、识字大闯关

1、接下来我们就来学习一篇寓言故事(板书:亡羊补牢,重点亡和牢)

2、现在用自己喜欢的方式读一读课文(出示:自读提示)

3、读完的同学再把课文中带有拼音的生字多读几遍,待会我们要玩一个识字闯关游戏,请同学们做好准备!(出示:识字大闯关) 4、把你认识的字圈出来,读给你的同桌听,看一看你们第一次认识了几个生字,可以闯到第几关!

三、感知课文

1、在读课文的时候,老师还提了一个问题,谁还记得?课文主要写了什么?我们快到课文里看一看吧!

2、四人小组合作探究,小组探究之前提要求并讲解表格的使用。

3、小组进行汇报,汇报的过程中:

(1)丢羊的原因,关联词“因为...所以...”

(2)展开想象,指导读文,街坊和养羊人的语气

4、还有哪一组觉得我们组汇报的更好,试一试?(完整的汇报)

5、提出问题:你认为养羊人是一个什么样的人?(从文中哪里可以看出)

6、学完这个故事,你懂得了什么?

7、由此可见“亡羊补牢,为时未晚”(板书:为时未晚)四、拓展延伸

1、老师这里还有一则小故事,想读吗?我们一起来看看《盲人摸象》,用自己喜欢的方式读一读,读完之后告诉老师你知道了什么?(形容那些观察事物片面,只见局部不见整体的人)

2、我们又读了一篇小故事,现在再次拿出你们的识字闯关卡,看一看这次你可以闯到第几关呢?如果还有不认识的生字,就把它写到丢失的小羊里。(出示:识字闯关卡)

五、课堂小结

1、通过一个小故事告诉我们一个大道理这就称之为“寓言”(板书点出),这些有趣的小故事都是出自于哪里呢?(板书:画书本)

2、所以我们要多学习,多积累,从书本中获得知识,获得我们生活中的大道理,老师这里有几本书带给大家,谁愿意读一读?希望我们班的每一位同学都能做一个爱读书,明事理的好孩子。

六、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

亡羊补牢教学设计实例