2 找春天教学实录｜教案在线预览

资料摘要

找春天课时目标:1.有感情的朗读课文,了解春天的特征,感受春天那清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中的情趣。2.激发热爱春天的情感,愿意去观察、发现春天。教学过程一、谈话导入。现在是什么季节呀?(春天)轻轻地,轻轻地,我们会惊奇的发现,春天来了!春天来了!让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2026-08-28 15:17:37

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学校：安阳市王村小学

2 找春天教学实录

未知

2026-08-28 15:17:37

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关键词：2 找春天教学实录

正文

找春天

课时目标:

1.有感情的朗读课文,了解春天的特征,感受春天那清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中的情趣。

2.激发热爱春天的情感,愿意去观察、发现春天。

教学过程

一、谈话导入。

现在是什么季节呀?(春天)轻轻地,轻轻地,我们会惊奇的发现,春天来了!春天来了!让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(教师出示生字,学生每个词语读两遍)是啊,春姑娘像个害羞的小姑遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书课题:找春天)

二、品读课文。

1.自由读课文

(1)现在,我们就要去找春天了,你的心情怎么样?那文中小朋友的心情如何呢?(开心、激动)你从哪儿看出来的呢?从文中找一找吧!

(我们几个脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)

(2)哪几个词可以表达孩子们的心情?

(3)你可以做做这几个动作吗?

(4)站起来做做这些动作吧!

(5)齐读,让老师感受到你们激动的心情吧!

(6)对比句子

①我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。

②我们几个孩子脱掉棉袄,走出家门,跑向田野,去寻找春天。

哪个句子好?为什么?

(7)现在我们就要去找春天了,请想去找春天的孩子站起来读一读课文的第1—3自然段。

2.朗读第4—7自然段,你们在哪儿找到了春天?用横线把课文中的句子画下来。

(1)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

你能做做“探”这个动作吗?为什么把“小草”比作“眉毛”呢?

多么可爱的小草啊!再来读一读吧!

(2)早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

为什么把“野花”比作春天的“眼睛”呢?

(3)树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

形状相似

(4)解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

声音形似

这么美的句子,同桌互相读一读吧!

真美啊,老师都忍不住也想和你们读一读了:春天来了!春天来了!尚老师和二(四)班的孩子们脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天……

几个爱观察的孩子们找啊找啊:

学生一:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

学生二:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?

学生三:树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

学生四:解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧?

(5)师范读。

(6)男女生分读。

(7)仿写句子:你还能从哪个方面来描写春天的美丽呢?

小燕子飞向蓝天,那是春天的剪刀吧?

柳树长出柳条,那是春天的头发吧?

满天五颜六色的风筝,那是春天的发卡吧?

3.亲爱的同学们,你们找到了美丽的春天,现在心情怎么样?那你们就带着这种心情读一读课文最后一自然段吧!

你能帮着找找吗?

春天到了,我看到了……

春天到了,我听到了……

春天到了,我闻到了……

春天到了,我触到了……

三、总结。

同学们,你要仔细观察才能发现春天的美丽。请你们在课下去校园,去田野去发现春天的美丽吧!

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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