分数的初步认识教学设计实例｜教案在线预览

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《分数的初步认识》教学设计教学目标:1、使学生初步认识分数,会读写。2、通过小学合作学习,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、通过练习,使学生在动手操作、观察比较中,培养勇于探索和自主学习的精神,并让学生在经历数学的过程中,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点:理解分数的含义,会读写分

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的初步认识

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2018-06-10 11:47:00

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学校：大竹县第七小学

分数的初步认识教学设计实例

未知

2018-06-10 11:47:00

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关键词：分数的初步认识教学设计实例

正文

《分数的初步认识》教学设计

教学目标:

1、使学生初步认识分数,会读写。

2、通过小学合作学习,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、通过练习,使学生在动手操作、观察比较中,培养勇于探索和自主学习的精神,并让学生在经历数学的过程中,获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点:理解分数的含义,会读写分数

教学难点:理解简单分数的含义。

教具准备:课件、长方形、正方形、圆形纸片等。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

师:叮叮、当当和同学们在老师的带领下正在森林里举行野餐,他们在活动中遇到了一些有关数的问题,走、我们一起去看看吧。(课件出示分食物)二、新知探究:

(一)认识二分之一

1、课件出示四个苹果、两瓶水、一个月饼。

提问:你认为应该怎么分?(学生说、老师用课件演示)

得出:平均分

2、分月饼

(1)提问:你打算怎么平均分这个月饼?

(2)学生交流自己的分法、师用课件操作。

(3)用手指一指月饼的一半。

(4)提问:这一半该用什么样的数来表示呢?(学生发表自己的意见)

(5)学生如果说出1/2,师:这样的数就叫分数。板书课题:分数的初步认识。

3、认识1/2

(1)引导回忆是怎么分月饼的?

(2)得出:把一个月饼平均分成2份,取其中的一份就是它的1/2.

(3)提问:“它”是指谁?

(4)指出其中一份,并写上“1/2”,问:那另一份呢?

(5)同桌交流:我们是怎样得到这个月饼的1/2的?

4、折1/2

(1)让学生拿出长方形的纸折出它的1/2。

(2)师用课件出示要求。

(3)学生交流自己的方法。

(4)师运用课件引导学生理解:同一个长方形能折出不同的1/2。

5、试探练习:

课件出示:判断是否是图形的1/2。

(二)认识1/4、1/8。

1、谈话:我们刚才认识了1/2,你还想认识几分之几呢?

2、学生说,教师适当板书几个,问:能说完吗?

3、教学生读、写分数。

让学生拿出草稿纸与老师一起写,以1/2为例,先写—,再写2,再写1。。

4、让学生用纸折出你想认识的几分之几。(出示课件中的要求)

5、学生交流自己的作品,重点说说自己的方法。

6、同桌相互交流自己所分的图形。

7、从学生作品中找出长方形、正方形、圆形三种不同图形中的1/4,让学生感受不同形状的1/4。

三、巩固训练

1、认识生活中的物体的几分之一。(见课件)

2、判断图形中的阴影部分用分数表示的是否正确。(见课件)

3、看分数涂颜色。(教材第96页第一题)

4、用分数表示图中的阴影部分。

5、看巧克力图,说分数。(见课件)

6、看广告,想分数。(见课件:多美滋奶粉广告)

四、小结:

你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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