语文园地四：我爱阅读优质课一等奖

我的幸运一天

教学目标:

1、教会学生看封面,看作者简介,让学生学会读整本书的基本方法,并能运用在今后的整本书阅读中

2、通过读书中相关故事情节,感知人物形象,品读故事情节。教学重点:通过读书中相关的故事情节感知人物形象。学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特的见解。

教学难点:培养细读文本的习惯,学会正确的阅读方法,激发学生阅读绘本的兴趣。

教学课时:一课时

一、教学流程

课前交流:

师:孩子,我们来做个游戏吧!出示“书”字,在书的前面加一个字,组词

预设:生:读书,看书

师:在读书的前面再加个字,能成为什么字?

预设:我读书、好读书

师:现在我们来变个魔术,把好读书这三个字换个位置,怎么换?师:好读书,读好书,读书好,孩子们读读吧!瞧,中国汉字就是这么有趣。

板块一观察封面做出预测

师:今天陈老师来到咱们班,,和孩子们度过一节课,这觉得非常幸运。。

师(板书“幸运”):孩子,你们遇到过什么“幸运”的事吗?预设:我捡到一百块钱。

师:你很幸运,但是这钱不能据为己有。咱们应该怎么办呢?做一个拾金不昧的孩子。

师:听听他们说什么,倾听也是一种好习惯。

师:今天我们一起来读一本关于幸运的书,它有图,有文字,是一本图文并茂的书,这就是绘本,孩子们,当我拿着这本书的时候,第一眼看到什么?

预设:看第一页。

看图画

师:这叫作书的封面,封面上你了解到什么呢?

预设:生:两只小动物,小猪和狐狸板书图片

师:孩子们,看到这幅画,猜猜这两只小动物之间会发生什么事呢?展开想象也是一种读书的好方法。

预设:师:你真会想象。

师:你真会编故事,将来一定会成为一个大作家,师:你的想象太有趣了。

师:还会看到什么呢?

预设:我的幸运的一天这几个字。

师:这是书名。

师:我的幸运一天到底是谁幸运呢?到底是狐狸幸运还是小猪幸运。你猜,到底是谁幸运呢?打个问号,我们读了故事才知道。师:还看到了什么?

预设:作者、翻译

师:这是作家,叫庆子、凯萨兹。他是日本的,是他写的文字,画的图画。谁了解这位作者吗?打开这一页,这一页是书的扉页。师:孩子们自己看看吧!

师:这本书本来是日文,被我们的吴小红阿姨翻译成中国汉字,供我们去读。

师:还有一排小字,江苏凤凰少年儿童出版社。

总结:师:刚才看书的时候,我们看了书的封面,了解了作者,猜了内容,有的书还有目录和故事简介。这是读好一本书的第一步。

板块二:初读故事,了解人物

师:封面读完了,你们一定迫不及待的想知道小猪和狐狸之间到底发生了什么故事吧!孩子们想知道吗?请孩子们快速默读整本书,注意哟!要快!可以看图,也可以看文字。了解故事的内容。导读卡

师:狐狸乖乖地中招了,小猪真是一只聪明的小猪,我觉得狐狸是一只蠢笨的小猪。我们大致了解了故事内容,这是我们读书的第二步。

板块三,片段赏析,畅谈感受

师:这本书不仅故事曲折有趣,营造了一个不可思议的经历,而且语言图画有趣生动,值得我们细细的看,细细的品读。下面我们走进狐狸和小猪的故事里,去探个究竟吧!好吗?

出示第一页

师:孩子们,先看第一幅画,你看到了什么?他此时想干什么?你还看到了什么?他又在想什么?来,看看作者是怎么写的,对照图画来看看。看,看,图画,想,想会发生什么,图文对照读故事(板书)看图画想内容

师:这时一只小猪出现在他的门前。狐狸此时此刻的心情?它高兴的说:这真是我的幸运一天。

它激动的说:这真是我的幸运的一天。狐狸美滋滋的说:这真是我的幸运一天,一起读。

出示6---7页

师:孩子,你看到了什么?狐狸可能想到了什么?小猪会想什么呢?作者是怎么写的呢,孩子我们快看看吧!

同桌分角色读,

出示10----11

师,狐狸听了小猪的话,于是开始忙起来,想象一下,狐狸会干什么呢?读书不光会读,还要会思考,有疑问的地方可以做个标记。

师:忙什么,忙什么,他可能会,他可能会,语速快!狐狸忙的不亦乐乎也!孩子们,自由的读一读。

师:狐狸为了吃上美味的烤猪肉,忙着给小猪洗澡,累的满头大汗。

师:在看这个情景时,我们先看图画,再根据图画想象了内容,最后图文对照读了故事,这就是读绘本的方法。接下来会发生什么事呢?孩子用这样的方法,继续读故事吧!

(细品情节)导读卡

1、看:仔细看图。

2、想:根据图画想象内容。

3、读:图文对照,读故事。

提醒:先看图,再根据图画想象内容。最后再读故事。

交流:师:小猪又想了什么办法?狐狸又干了什么?

预设:学生说做午餐,狐狸又忙了些什么?把狐狸累得满头大汗。师:最后,狐狸累倒了,而小猪呢?

师:“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪觉得自己这真是我最幸运的一天。

板块四拓展延伸好书推荐

师:孩子们看吧!狐狸在饥饿的遇见小猪,他觉得是幸运的一天,但由于他的贪婪,变成了不幸,小猪遇到狐狸本是不幸,但是他靠智慧,不幸变成了幸运,幸运与不幸,其实只有一步之遥,有时我们靠智慧把不幸变成了幸运。

师:今天我们有哪些收获?

预设:这是从故事中得到的。今天老师教给了我们读绘本方法,先看封面,再快读故事,了解内容,最后再细细的品情节,小猪靠智慧改变了命运,读书让我们变得快乐,读书让我们变得智慧,让我们好读书,读好书,读书好吧!

板书

我的幸运一天

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