4.生动的表情板书设计及意图

《生动的表情》教学实录

授课教师：陈杰

教材分析：

本课是冀教版小学四年级下册第四课“造型.表现”领域一节绘画课，教学内容具有新鲜、活泼、生动的特点，运用概括、夸张、变形的手法表现出人物的外貌特征，深受学生的喜爱。通过绘画训练提高学生动脑动手的能力，传达他们对人间万象、喜怒哀乐的理解。

教学目标：

认知领域：利用概括、夸张、变形的手法表现人物的特征和个性。

绘画领域：通过绘画练习，能够表现出丰富的人物表情，提高作画能力。

情感领域：使学生感受五官变化与面部表情的关系，发掘每个学生的创造潜力，热爱造型艺术。

教学重点：

激发学生的创作灵感，用绘画的形式表现丰富面部表情作品。

教学难点：

对五官变化及面部表情的准确刻画。

教、学具准备：

教师准备：多媒体课件、教师制作面部表情教具、色粉笔、素描纸

学生准备：作业纸、彩色笔、背景板等

教学方法：

讲授法、欣赏法、讨论法、合作法。

教学过程：

一、课前激趣：

听一段活泼欢快的歌曲《幸福快车》

师：好听吗？听了这首歌你的心情怎么样？

生：好听，高兴、开心。

师：那开心的表情是什么样的，大家一起来做一下。

生：所有学生做开心的表情。

师：很好，刚才大家做的都非常棒。

师：人物的面部表情还有哪些？

生：（高兴、惊讶、哭、害羞、恐惧、悲伤、愤怒、快乐……）

师：人物的面部表情真是太丰富了！今天我们就来学习《生动的表情》

一课。

二、新授

：

（一）了解五官及位置：

师：首先我们先来了解一下五官知识，五官指的都是哪些？

生：学生回答。

师：眉、眼、鼻、嘴、耳，组成了人的五官，当然不要忘了头发。

师：五官的位置，从发髻线到眼眉处，从眼眉处到鼻底、从鼻底到下颚的距离大体相等。

（一）图片欣赏：（欣赏了解人物的面部表情图片）

师：当人们心里出现喜、怒、哀、乐时，面部表情会随五官发生哪些变化呢，让我们一起来看一看吧！

运用多媒体课件欣赏不同面部表情的照片（照片模特来源于班级学生），分别欣赏：高兴、惊恐、忧伤、愤怒、哭泣等表情

师：当人高兴时五官是什么样的呢？（图片欣赏

）

生：眼睛变弯，嘴张大。

师：用一句顺口溜来说，嘴巴张开嘴角翘，眉眼弯弯向小桥。

师：我们接着看，愤怒的表情五官有哪些变化？

生：皱眉、咧嘴

师：愤怒是双唇紧闭不张开，眉眼好像竖起来。

师：忧伤的表情呢？

生：眼角向下、撇嘴

师：忧伤是嘴角眼角都耷拉，双眉一皱成疙瘩。

师：接着看，惊恐的表情五官有哪些变化？

生：瞪眼、嘴张大

师：惊恐是嘴巴张大眉上天，两眼瞪得滴溜溜。

师：最后我们来看看哭泣的表情五官是什么样的？

生：眼角下咧、撇嘴

师：哭泣是双眉紧皱咧嘴巴，眼角一瞥泪哗哗。

师：刚才的图片有趣吗？通过欣赏我们了解了面部表情和五官的关系，今天我们的学习任务就是用画笔表现一幅生动的人物面部表情作品。

（二）讲授示范绘画方法：

师：下面老师来示范一种人物表情。（教师示范，学生欣赏）

师：谁愿意来给老师做个小模特？（教师让学生做表情，现场示范）

师：好，请你做个开心或大笑的表情！

师：首先我们要确定人物头部轮廓，包括头发（教师边示范边讲解）

师：接下来画五官，画五官时要注意什么呢？

生：就是要抓住人物特征（眉毛弯、嘴巴翘）教师边引导边进行绘画

师：先从他的眉毛入手，开心时，眉毛和眼睛是什么样子的？

生：都是细细的、弯弯的

师：接下来是他的鼻子，鼻子位于面部中间的部位。

师：开心时，嘴巴是什么样的？

生：嘴巴张大翘，上翘

师：添加耳朵，位于眼眉至鼻底

师：添加头发（以脸形特征为依据）

师：好了，这个作品就完成了。

三、绘画与辅导：

师：下面我们就来一次小竞赛，好吗？

师：哪位同学来读一下竞赛要求。

竞赛要求: 以小组为单位，请小组成员合理分工，每人完成一个题板上的表情，表现形式：线描、彩色的均可，并粘贴在相应的位置，时间为15分钟。（大笑、暴怒、哭泣、惊讶、镇静）

看看哪个组还能创作出其他表情的作品，最后评选出优秀奖、合作奖等奖项。

愤怒

哭泣

惊讶

镇静

大笑自由创作区

教师喊开始，学生开始绘画，教师巡回辅导。

各小组学生开始创作人物表情作品

四、作品展示、评价

师：好时间到，请各组组长将各自作品拿到台前来，我们一起来欣赏一下。谁来说说你最喜欢哪个小组的作品，给他投上一票。

生：说说自己的想法

五、名画赏析

师：接下来我们一起来欣赏一下课本中的一幅名画，感受作品的艺术魅力。

师：引导学生欣赏名画，教师结合作品进行介绍

作品名称：《查波罗什人写信给土耳其苏丹王》

作者：列 宾 （俄国19世纪后期到20世纪上半期最伟大的画家）

作品简介：查波罗什人是16-18世纪生活在乌克兰的俄国哥萨克人，大多数是农奴，勇敢善战、顽强不屈，土耳其苏丹王曾写信劝降他们，这些勇士热爱祖国决不归降，于是他们聚在一起拟一封回信给苏丹王。人们用嘲笑挖苦土耳其王的语言，逗得大家大笑不止，画中人物笑的姿态和神情各不相同，可以说是一幅人类笑的百科全书。

五、教师小结

师：看到同学们表现了生动有趣的人物表情作品，老师很感动，我相信在以后的美术课上，同学们一定会创作出更多更好的作品来!

《

生动的表情》教学实录

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宁

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杰 2018、4