但愿人长久教学内容

人

音

版

第

十二

册

第

一

单

元

《

古风新韵

》教

学

设

计

天津市东丽区民生小学

朱晓莹

【教学内容】

六年级上册欣赏课《但愿人长久》《

古风新韵》 【教材分析】

歌曲《但愿人长久》

《但愿人长久》是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为北宋词人苏轼的词《水调歌头》谱曲，邓丽君演唱，是邓丽君经典名曲之一，后经很多人翻唱。

歌曲由两部分组成。第一部分是词的上阕，由四个乐句组成，第一、二句旋律舒缓优美，在低中音区低吟，节奏舒展平稳，反映了词者对月、问天的惆怅之感；第三、四句重复了第一、二句。第二部分是词的下阕，也是有四个乐句，第一、二句节奏转以紧密，旋律急转上行，表达了词者以超然的心态面对不得已的现实；第三、四句在线了第一部分的旋律，似是词者又回到现实之中，寄托了词者对亲人的思念与祝福，以及对未来的希望。

古琴曲《关山月》

汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲”，是当时守边将是经常在马上奏唱的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，内容是抒写作者感怀古代边防战士的艰难困苦，借以非议唐代统治阶级的黩武，有反对侵略战争的意思。这首歌曲淳朴自然，带有一些北方民歌的韵味。它惯用同音重复，并配以大起大落的连环乐句进行，既显示出亲个的特色，又比较贴切地体现了原诗豪放的气质和感怀情调。

琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲由六个乐句组成、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落

于徵音——泛音，后三个乐句均落于宫音——实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。

【学情分析】

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是对古典文化了解不多，所以在欣赏像《关山月》这样的底蕴深厚的作品就需要多加引导和体验，让他们了解乐曲所表达的意境。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，加入了歌曲《但愿人长久》的聆听与演唱，并对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

【教学目标】

1.通过聆听，知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表

现的情景和情感，在演唱中体会作品所表现的意境。

2.欣赏古琴曲《关山月》，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生感受

和体验古琴曲深邃的意境。 3.通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。

【教学重点】

在聆听和演唱中体会作品表达的意境。

【教学难点】

知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点以及表现的情景。

【教学准备】电钢琴、多媒体课件、图片

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

1.师生问好

设计意图

创设音乐氛围

激情导入，激发学生学习欲望

组织1.师生问好

教学

教

学

（一）走进“古风”

1.导入。

师：今天的音乐课，老师要带

着你们进行一次“穿越之旅”，

去领略古典诗词与音乐相结合

的“古风新韵”！（贴板书）在

诵经典、唱经典中，弘扬祖国

优秀的传统文化。首先，让我

们走进古风—《关山月》。（出

示题目）

2.播放古琴弹唱《关山月》。

2.观看古琴弹唱视频《关山 通过最直观的方式在听、看中感受音乐，为下面介绍古琴抛砖引玉。

师：通过这段视频你看到了什月》，思考、回答问题

么？听到了什么？

3.介绍古琴及相关知识。（出示3.学生聆听、观看、随老师一

图片和视频）

起模仿弹奏古琴

使学生了解古琴的外形、音色、演奏方法以及古琴专用记谱法—减字谱。

⑴认识、了解古琴、减字谱（出

示图片）

⑵教师介绍古琴音色，模仿弹

奏古琴（边看视频边讲解）

4.师：上周老师布置了一个让4.学生介绍自己收集的资料

同学们回去搜集和古诗《关山

月》相关的内容，谁准备了？

培养学生搜集信息的能力，为更好的

过

程

教师总结古诗表达的情感。

5.配乐诗朗读《关山月》

5.配乐诗朗读《关山月》

理解诗词情感做准备

在朗读中再次聆听乐曲，体会古诗表现的意境。

6.教师出示笙、萧、瑟、编钟、6.学生观看乐器合奏《关山

编磬图片，随后播放乐器合奏月》

视频

（二）感受“新韵”

聆听多种民族乐器合奏的乐曲，开阔眼界，再次感受古代音乐的韵味。

熟悉歌曲，为介绍歌曲做铺垫。

了解歌曲的由来

通过聆听感受歌曲，熟悉歌曲曲调，丰富视听体验。

通过学习，用柔美的声音有感情的演唱歌曲第一部分，在歌唱中感受、体1.导入：古韵且长存，新韵亦1.生聆听，思考。

动听！听听老师演唱的这首歌

曲你熟悉吗？教师自弹自唱

《但愿人长久》。

2.介绍歌曲。

2.聆听，看大屏幕

3.播放邓丽君演唱的《但愿人3.学生观看，思考问题

长久》。

师：从歌曲中你感受到什么？

歌曲表达的是哪种情感？

4.学唱歌曲第一部分

⑴师演唱第一部分曲调，提示

4. ⑴学生随老师一起试唱曲调

反复记号。

⑵教师指出问题，再次带领学

⑵再次演唱曲调，思考、回答生演唱曲调。

问：这一部分曲调给你什么感问题

受？在乐句的结束音上有什么特点？

⑶教师弹伴奏，提示力度的变

⑶生随琴填唱歌词，唱准力度验歌曲《但愿人长久》的创作特点及表现的情景和情感，细细品尝古诗词新韵的味道。

化。

的变化

师：歌词表达了怎样的情感？

⑷小结。指出不足，再次演唱。

⑷用柔美的声音准确演唱歌

曲第一部分

6.教师简单介绍歌曲第二部6.师生合作演唱歌曲，学生演

分。在钢琴伴奏下师生合作演唱歌曲第一部分，在第二部分培养学生合作和听唱歌曲，教师演唱歌曲第二部重复第一部分的旋律时轻声辨的能力

分。

跟唱

通过现代感十足的伴奏，提高学生演唱兴趣，加入动作表演歌词使课堂气氛达到高潮。

7.表演爵士版《但愿人长久》

⑴播放爵士版伴奏，教师做动⑴生聆听、思考问题，随老师作。

一起律动。

师：这段音乐和之前的伴奏相

比有什么不同？

⑵随伴奏合作表演歌曲。（时间

⑵在教师引导下随伴奏合作充裕可再唱一次）

课堂教师小结

小结

表演歌曲。

教师激情引导，并渗透品德教育。