第15课 重复的美课堂实录【1】

海尔希望小学集体备课课时计划

主备课人：张少君

10 月27 日

班级：五（13）

累计节次：备课人：张少君

课题

重复的美

修改人：

10月

第

1

课时

27 日

教

１、让学生初步了解关于平面构成中重复构成的现象和知识，不断丰富和培养学生的设计思维。

学

２、让学生认识生活中的许多重复排列的美，引起研究和设计重目

复排列的图案兴趣，达到提高艺术造型的能力。

标

３、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。

1、了解重复的变化规律，引导学生感受重复的秩序美感。

重点

2、培养学生的创造能力。

难点

掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。

1、教师准备课件、范作。

教具

2、教师准备剪刀彩色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔、水粉颜料等。

二次备课（根据师生活动

教学意图

讨论修改）

教师导学

一、

视频导入

教

1、

师：今天老师带来了一段精彩

学

过

程

的舞蹈视频，大家想看吗？

生：齐声，想。

老师提师：请你认带着问题欣赏，他们服出问题，让学生带装、动作有什么样的特点，看完后着问题欣赏视频，

回答老师（播放多媒体视频《踢踏舞》）

生：欣赏视频

2、师：看了这些人的精彩表演，你觉得他们的着装、动作有什么特点？

生：都是一样的、相同的……

然后回答问题

引出课题——《重复的美》

1、引出基本形的概念

师：为什么穿相同的衣服做相同的动作？（带给你什么样的感觉？）

生：相同的服装和动作看上去比较整齐、有秩序……

3、师：你的感觉很灵敏。这么多位演员穿着相同的服装，做着相同的动作，产生了重复的形，这就是我们今天要来认识的《重复的美》。

二、

欣赏发现

1、师：充满节奏感和秩序感的舞蹈，给每个欣赏的人都留下了深刻的印

象，我们的祖先用自己灵巧的双手引导学将它描绘到了彩陶上，让我们看看生通过欣它是怎样画的呢？

赏图片发（出示彩陶图片）先画出一个跳舞现总结概的人的样子，再沿着陶碗的边，照念

着第一个人的样子画出第二个，第

三个，直到一圈都被围住。第一个人形我们称它为基本形，像这样把

基本形按照一定的规律重复的排列

就形成了重复的形。

2、

师：在我们日常生活中用重复

的形装饰的事物随处可见，下面就

让我们一起进入重复的世界，擦亮

眼睛来找一找都有哪些基本形在重

复出现吧！

师：在刚刚欣赏的图片中，你们看 通过欣到了哪些重复的形？

赏图片、总结排列生：栏杆上的雕刻、高楼的窗户、方式讲解衣服上花纹………

重复的定义

师：那这些重复的形又是如何排列

的呢？

生：就是一个形状反复排列……

引出重复的概念

师：说的真棒！（PPT揭示重复的定

义）重复就是是指将一个基本形进行有规律的反复排列，形成一种具

有秩序的美感。

师：重复也有不同，排列方式的不同。同一个基本型通过不同方向、不同位置的排列，效果看起来是截然不一样的。（出示PPT图片）仅仅靠重复形状排列的不同，并不能满足人们对于美感的要求。色彩的差别可以使排列的顺序更加醒目，给人留下深刻想影响。（出示PPT图片）

三、教师示范

师：重复的形就像一位美容师，把我们的世界装扮的整齐大方。老师也迫不及待地想尝试一下重复的形带来乐趣。我们第一步该干什么呢？

生：确定基本形。

师：非常准确，你可以把自己喜欢的生活物品、动物、植物等作为基本形。

老师讲解

示范

讲解步骤：

1、

确定基

老师喜欢水里自由自在的鱼儿

，

瞧，这么多一模一样的鱼儿是怎么

得到的？

生：像折扇子一样不断向前或向

后折出宽度相同的长条，再在上面

画出喜欢的图案作为基本形，剪下

就可以了。

师：解说的很到位。我们还可

以用哪些方法获得重复的形呢？

生：还可以用拓印、彩笔绘制等方

法。

师：很好。（多媒体出示步骤一）

基本形出来了，下一步呢？

生：选择摆放的方式。

师：很好，确定排列方法。（多媒

体出示步骤二）

（教师先示范一种排列方式），你还能上来摆放出和老师不同的排列

方式么？

四、欣赏学习

本形

2、

确定排列方式

3、

注意色彩搭配

产生共鸣，激发创作欲望

学生选择

师：老师这里准备了很多同龄伙伴完成的重复的形，现在我们就来欣欣赏同龄学生的作赏它们，一饱眼福。

品

（课件出示多幅作品）

师：同学们可以从这样几方面来欣

赏它们：你觉得这幅作品设计的图

案怎么样？是怎样重复的？色彩搭

配还要注意些什么？

生1：我觉得图案简洁大方，很美

观。

生2：色彩还可以再鲜艳些。。。。。。

五、学生创作

1、师：看了这么多出色的作业，老

师相信我们班的同学能发挥自己的

想像设计出更出色的重复的形。今

天老师请大家当一回图案设计师，老师提出看哪个同学的作品最漂亮！

师：让我们在动手前先来看看设计明确的要求，学生要求：（课件出示作业要求）

创作

设计的图案简单独特；

排列整齐有序；

色彩鲜亮恰当。

（可以用剪、画、拓印等方式）

2、（多媒体播放滚动图片），学生

尝试表现教师巡回辅导

。

六、展示作品，师生评价

自己喜欢和擅长的方式进行创作

充分发挥学生的主体作用

师：完成的同学可以把作业贴到展示区。

老师发现我们班有好多出色的设计师，设计了不少出色的作品，让我们一起来欣赏一下吧！

你最喜欢几号作品，可以从完成方法、设计的图案是否有个性、色彩搭配合理与否等方面进行评价。

七、小结

师：同学们，今天我们用自己明亮的眼睛发现了生活中重复的形的整齐美、秩序美、节奏美，并用自己的巧手绘制了重复的形，你们真了不起，老师觉得每一个人都是优秀的设计师。如果这些作品用来装点我们的生活，一定会让生活变得更美。希望同学们今后发挥更大的创造力，想象力，为我们的生活增添魅力！

板书设计：

展示作品，同学评价与老

师评价相

结合

激发同学

们用自己总结

的创造力和想象力把生活变得更美好

重复的美

确定基本型

确定排列方式 制作方法：剪、画、拓印

注意色彩搭配

教学

没有限制作品的表现形式，课堂上呈现了剪、画、拓印、折纸等方式的作品，学生创作的环节课堂很难把控，以后课堂上还是要反思

适当的限制作品的表现形式