七 成长的足迹教案公开课一等奖

《成长的足迹》教学设计

怀来县东花园镇西榆林中心校

孟凡坤

学

科

课

题

道德与法治

《成长的足迹》

年

级

课

型

二年级

新授

1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

教学目标

2、激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

3、让孩子学会做人

懂得感恩

珍惜美好生活

从小立志

教学重点

教学难点

教学程序

一、谈话导入，揭示课题

通过回忆自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，体会成长的快乐。

让孩子懂得感恩他人，从小立志，从点滴的事情做起。

教师活动

活动一、猜一猜，引入课题。

1.（播放婴儿的啼哭声）孩子们，听听，这是什么声音？

2.这个声音是他刚出生时向大家的宣告声，（出示照片），猜猜，这是谁？

3.到底是谁呢？接着往下看（展示成长的照片）是谁呀？

4.大家开始为什么猜不出来呢？引出课题：我在长大

引入：我们每一个人都在不断成长，今天咱们来重温成长过程

听声音

学生活动

通过婴儿的哭声引导孩子回忆儿时的画面

通过展示大家熟知人物儿时的照片，引出“成长”

设计意图

教学程序

二、我长大了

教师活动

教师出示小朋友很小的时候用过的物品图片？让学生在小学生活动

设计意图

激发学生学生课堂兴趣，活跃课堂气氛

问答形式引学生回答：不用了！

入下个环节

学生回答：因为我们长大了

组内互相交流一下吧！小组交流

还要哪些东西是小时候用过的。

（幻灯片：奶瓶

学步车

爬行垫···）

师问：原来用的奶瓶你们还用吗？

老师问：为什么不用了呢？

老师问：长大的你们有什么变化呢？

学生回答：

预设：我长高了

我换新牙了

1.我们在成长的过程中不仅身体上有许多变化，随着年龄的

增长，学到的本领也越来越多了。你学到了哪些本领？谁愿意给大学生展示本领。

说一说：预想

我会算数了（帮老师数一数人数）奖励。

我会自己穿衣服了；

我会系鞋带了或者红领巾比赛等。

最快的发一个小脚丫作为奖励。

通过学生讨论更深刻认识到自己成长中身体的变化

本领展示

体验成长的喜悦

奖励的设计是为了让学生感受到成长过程中学到的本领能够被肯定，让学生能够更

三、学会新的本领

家分享一下？（背景音

乐）

我会唱歌了

（展示才艺）

有自信

我会跳舞了。

教学程序

活动四：我懂事了

教师活动

1.在父母的眼里，你们又是怎样的呢？

2.在老师眼中的学生懂事了。

3.小结：会帮父母做家务了，会关心同伴了，会帮助老师了，你们懂事了，这也证明你们在渐渐长大。

4.在我们的成长路上，都有谁一起陪伴着我们，帮助我们呢？你打算怎样回报他们的爱？

五、学做人

学立志

学创新

留下成长足迹

小结：同学们，慢慢长大，你们快乐吗？是啊我们的本领越来越强，知识越来越多，我们天天在快乐地成长！习爷爷教导少先队员们要从小学习做人，学习立志，从小学习创造。世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。要学习和传承中华民族传统美德，热爱生活，懂得感恩，与人为善，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

最后老师送给大家一首歌，祝愿所有的同学们都能像小松树

一样茁壮地成长！（播放歌曲《小松树》）

成长的足迹

板书设计

学生回答讨论

学生活动

设计意图