演唱 时间像小马车教学设计实例

《时间像小马车》教学设计与反思

第一课时：

歌曲《时间像小马车》

一、教学目标：

1、有感情地演唱《时间像小马车》，懂得时间的宝贵。

2、感受体验音的高低，结合歌曲认识5、7。

3、通过小组讨论、创编歌词等形式使学生学会歌曲感受音乐带来的快乐。培养学生创造性思维能力，让学生懂得珍惜时间的重要性。

二、教学重点、难点：

重点：引导学生用欢快的情绪有弹性地声音演唱歌曲。

难点：通过各种活动真正领悟到时间珍贵的道理。

三、教学内容：学唱歌曲《时间像小马车》

四、教具安排：多媒体课件、打击乐器、手偶

五、教学过程：

（一）、听音乐进教室

师放《智慧树》音乐

（二）、歌曲导入

师：讲谜语（师手拿小咕咚手偶配音）：嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒，当、当、当，想说没有嘴，想走没有腿，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。小咕咚说：哪个小朋友能告诉我谜底呢？

师：给答对的同学颁发聪明宝宝的小金星。

师：肯定学生的答案，再讲时间的重要性，然后模仿马车的声音

师：时间就像一辆小马车，嗒嗒嗒嗒的向前跑着……引出课题

（课件出示飞奔的小马车和时钟）

（三）、学唱歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲情绪

师播放歌曲《时间像小马车》

听完后师给出问题：歌曲已经欣赏完了，谁来说一说你都听到了什么？

师：小朋友们，这首歌曲是一首什么样节奏的歌曲呢？

2、复听歌曲

师：我们再来听一遍歌曲，感受一下它的速度。（并注意引导学生聆听色块中的旋律）

（师板书）

师提问：这首歌曲是一首什么样节奏的歌曲呢？

不知道细心的小朋友有没有发现，带色块的地方，有什么特别的？

师总结：5（sol）7(si)色块中的下面都带了一个小点点，那个就表示它俩是低音区的5（sol）7(si)

3、感受四二拍的强弱规律

师：这是一首四二拍的节奏，它的强弱规律是强、弱。（师用动作来表示它的强弱规律）

4、有节奏的熟悉歌词。

随音乐画小马车的图形谱

（课件出示小马车图形谱，再出示“敲敲打打来伴奏”的提示）

响板、三角铁、沙锤、双响筒

5、教唱歌曲

师范唱。（讲解歌曲难度部分，并逐句教唱）

师纠正学生演唱的不足之处。

师引导学生情绪演唱。

（师生分组合作演唱歌曲）

6、创编歌曲

师：小朋友们，时间除了像小马车之外，它还像什么？赶快发动彼此的小脑筋吧，和你的小伙伴们讨论一下吧，然后以小组为单位

汇报你们的成果。

生：汇报结果，分组表演。

（四）、课堂小结

师总结

（课件出示：一辆时间的小马车载着小朋友飞奔）

师：通过学习《时间像小马车》这首歌，你明白了什么？