聆听 四小天鹅舞曲教案和学案内容

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

1．学生通过聆听乐曲，观看《四小天鹅》的芭蕾舞剧片段，喜爱乐曲，并能够愿意用身体模仿体验芭蕾舞蹈体态。

2．完整而充分的聆听音乐作品，学生通过聆听，感受，体验、律动等多种实践活动，感受乐曲活泼欢快的特点。

3．（1）能够了解舞曲的音乐风格，感受不同的音乐旋律所表现的

不同的小天鹅形象。

（2）知道乐曲的结构为A-B-A’。

三、学习者分析

施教对象为二年级学生，二年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。本节课学生通过听辨乐器，模仿乐器演奏方法，体态律动，画图分辨乐曲乐段等各种课堂活动，学习这首乐曲。

四、教学重难点分析及解决措施

（一）教学重点

1、学生在聆听，感受，体验、律动等多种实践活动中，感受《四小天鹅舞曲》欢快活泼的情绪。

2、学生在通过多种感受和体验，了解舞曲，并喜爱用身体模仿体验芭蕾舞蹈体态。

2、感受不同的音乐旋律所表现的不同的小天鹅形象。

（二）教学难点

1、感受不同的音乐旋律所表现的不同的小天鹅形象。

2、知道乐曲有A-B-A’三个部分组成。

北京市密云区第四小学

四小天鹅舞曲

人民音乐教育出版社

一课时

教师姓名

章节

年级

王宇婷

第二节

二年级

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

环节目标

教学内容

学生活动

媒体作用及分析

运用班1、

学生课前展示:配合课件级优化学生声讲述《天鹅湖》的童话故事。

大师进情并茂情境导2、

学生对课前展示进行评行随机的讲述入

价，打分。

抽取学天鹅湖3、

教师通过《天鹅湖》的故生以及面《四小天鹅的故事

事导入新课。

为学生舞曲》的介绍点评

做铺垫。

1、教师出示四只小天鹅的

图片,讲述她们就是公主播放

奥杰塔的朋友。设问：当《四小

小天鹅们得知王子要来天鹅舞

拯救它们的时候，它们的曲》音

心情会是怎样的呢？它乐。学

们会做一些什么事情生聆听

呢？听音乐，让音乐来告音乐。

诉我们。

初次聆听音

2．音乐结束后，学生感受的乐，感受小天

小天鹅们当时非常高兴。

鹅们愉快的初步体2分41秒- 3．教师通过学生的回答引学生认运用了心情，想象音验歌曲

6分13秒

出，“让人跳起舞来的乐曲叫为认为交互式乐表现的跳

小天鹅白板播做“舞曲”。同时，出示舞小天鹅。揭

在唱放视频示课题《四小，此时完整出示了课歌，或的功能

天鹅舞曲》，者在跳以及乐曲的题“舞。

出处。

4、教师将课题补充完整的同时，介绍今天要学习的这首舞曲就是选自舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》，并出示图片。

通过学生讲

童话故事的

形式导入新

课，激发学生

聆听音乐的2分40秒

兴趣，并为后学生齐读课题“四小天鹅舞曲

用模仿乐器演奏的方式，聆听感受乐曲。

学生学习老

师用模仿乐

1、

导入第一小节，乐曲是有

器演奏，伴随学生听

la mi 组成的。请同学们跟不同的乐器，辨乐6分14秒- 着老师一起模仿

做不一样的器，并14分53秒

2、

讲述第一乐段分别都是运用了数字化音乐中的乐器音色演奏的功能，使学生更动作，聆听、模仿乐用什么乐器演奏的，并进行直观的感受乐曲。切器的演模仿。

听辨单身体验乐曲奏方式

3、学生跟音乐进行乐器演奏

簧管，活泼欢快的小提琴情绪。

等乐器的音色。 运用了数字化音乐课堂的多种功能。例如：字母谱标注等功能，方便学生更方便的识读字母谱

14分54秒- 19分45秒

演唱第一乐段

分乐段聆听、对比三个乐段

19分46秒-25分06秒

体态律动第二乐段

学生用“beng

”模唱教师用电教板的钢琴功能弹旋律，奏第一部分乐曲，学生聆听分小节感受旋律。模唱时，

模唱。

然后完教师提示

整的模①：模唱时注意要用跳跃的、唱。

有弹性的声音模唱。

②：第二小节的前八分休止符。

教师播放第二部分音乐，学学生讨生聆听是否与第一部分音乐论，教相同？教师邀请学生看，“小师的不天鹅在王老师这是怎么跳舞

同动作教师采用坐姿，并根据乐曲各自代的旋律做不同的动作。伴奏表小天完整的乐曲，双手在腿上模鹅在干仿小天鹅跳舞。

什么？⑴

快速交替小腿表示小天

学生的在跳，向前停顿八次。

回答具（2）双手向外向上，表示小有多样天鹅在飞。。

性。

（3）完整聆听音乐，同时模

仿教师用手跳舞。

屏幕上出示相应动作的提示图片

25分07秒-26分43秒

播放第三乐段音乐

学生聆听这段音乐与那一段音乐相似？

大多数学生听出与第一部分相似，少数人不确定答案，或觉得与第二部分音乐相似。

学生聆听音乐，并观看教师用画通过用画笔描笔表现绘乐曲的方式音乐。

运用了画笔描感受音乐，使学数字化

绘乐生充满兴趣，同音乐结音乐，曲，准教师请学生用学过的字母表时明确乐曲分束后，播放音确划分示三个乐段。

为三段A-B-A’，学生分频的功乐段

学生用A表示第一段，用B轻松解决了本辨出乐能。

表示第二乐段，用C表示第课的难点。

曲分为三乐段。

三个乐教师提示第一、三乐段相似，段，第最后指导学生用A’表示。

一、三学生了解乐曲的三段曲式乐段相A-B- A’。

同。

通过欣赏芭蕾舞演员表演的34分41秒芭蕾舞剧《四小天鹅舞曲》，学生欣课外拓-37分35师生模仿芭蕾舞演员的体态赏芭蕾

欣赏芭蕾舞展

秒

剧《四小天鹅来的随音乐跳一跳简单的动舞视频

作，感受芭蕾舞的魅力。

舞曲》，随音37分39秒乐进行体态教师和学生一起随《四小天-40分

律动

课堂小鹅舞曲》的音乐，完整表演学生表

结

乐曲

演乐曲

26分44秒-29分48秒

教师用画笔表现完整音乐。教师播放音乐并在黑板画简单的画。