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关键词：演唱过新年第一课时教学实录

正文

《过新年》

授课年级：小学音乐二年级

课型：综合课

教学课时：1课时

教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》

教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。

教学目标：

1、

通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

2、

正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

3、

学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

4、

通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：课件、电子琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）、手绢花、礼花

教学过程：

一、

情境导入

初步感受

师：带领学生拍手进教室（播放《儿童新年歌》）

生：初步感受歌曲情绪

师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉高不高兴？

生：高兴、快乐等的回答

师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？

生：过新年的时候。

师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。

生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞…….. 师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？

生：喜欢。

师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。（播放视频）

生：欣赏音乐，观看视频。

二、

深入体验

表现歌曲（奏、唱、跳）

师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？

生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。

师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？

生：敲锣打鼓的声音。

师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）

师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。（师敲击时需注意力度变化与提示）

1、X X X X | X O | 咚咚咚咚锵

2、X X | X X X |（强弱对比）

咚锵咚咚

锵

3、X X | X X O | X X | X O | 咚锵咚锵咚咚锵

生：逐条模仿。

师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。（师拿出双响筒，边敲节奏边念儿歌。）

X X

| 过

新

年

呀，

咚咚

锵

X X

| 喜

洋

呀，

咚咚

锵

X X

| 鞭

炮

声

锣

鼓

响，

咚

锵

咚咚

锵

X X

| 唱

歌

跳

舞

多

欢

畅，

咚

锵

咚咚

锵

X X

| X

| 幸福的生活甜呀甜又香，

咚

锵

咚锵

咚

锵

师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？还可以用什么方法伴奏呢？

生：拍手击凳

师：我们一起合作合作。（出示图片，师边念边击打双响筒，生拍手击凳）

生：师生合作。

师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。（师生互换）

生：念读歌词。

师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。

生：力度强一些，重一些。（练一练）完整朗读并伴奏。

师：同学们真棒！

师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。（播放音乐）

| 咚

咚

锵

| 咚

咚

锵

咚

锵

咚

锵

咚

锵

咚

锵

| 咚

锵

咚

锵

|| 咚

咚

锵

师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。

（师弹伴奏并纠正指导）

师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能找一找相同的旋律吗？（找相同旋律，师出示图片）

生：找到了。回答。

师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。（师弹奏，生学习）

三、

课外拓展

认识学习有关秧歌舞。

四、

小结(课件) 分享新年愿望。送上新年祝福。

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