14. 自画像ppt课件配套教案内容

广东实验中学顺德学校附属小学

湘教版二年级上册美术《自画像》教学设计

李韬

一、

教材分析

《自画像》是湘教版二年级美术上册第14课的内容，本节课属于“造型与表现”学习领域。本节课的学习主旨是使学生学习以绘画的形式，抓住自己的外貌特征大胆地表现自我形象。在幼儿园和小学低年级阶段，学生或多或少地都画过人物画，但常常会出现“概念化”的表现情况。由此本节课的重点就在于引导学生大胆地、生动地表现人物的外形特征。

二、

教学目标

1、知识目标：能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现；

2、能力目标：在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力；

3、情感目标：提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱；

三、

教学建议分析

1、在教学过程中，可设计“比一比，看一看”的环节，让几个孩子上台，用书本遮住脸，引导其他学生观察发型有什么变化。随着书本的下移，依次再观察眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等的不同点；

2、学生带来的镜子不能太小了，以免造成不能整体观察的现象出现；

3、在评价阶段可以采取游戏的方式进行，“猜猜看”引导学生认识那幅画画的是谁，被认出来的作品肯定是抓住了自己的主要形象特征；

四、

教学重点和难点

教学重难点：如何引导学生大胆地、生动地表现自己的形象特征；

五、

主要学习方法与教学策略分析

本节课的教学过程中我主要运用了故事导入、图像分析、提问与讨论的手段来打开学生的思路，激发学生的创造性思维。

课堂开始，我直接以“逛超市”的故事导入导入，以一个小朋友丢失的故事情节，充分地调动了小朋友投入的积极性，之后通过警察辨认走失学生的肖像来引导学生关注本节课的学习重点：脸型、五官与发型的特征。之后通过详细地通过图像分析各重点的特点，知识点的引导也为之后的美术创作奠定了良好的基础。

在自主创作之前，通过一些列的优秀作品欣赏，让学生充分感受其他小朋友独特的创作构思，在创作的过程中我充分鼓励学生的自主性，让学生在绘画学习的过程中感受快乐与幸福。

六、

教学过程

（一）、故事导入

1、同学们我们今天要学习一个非常有趣的绘画主题，你们想知道它是什么吗？老师先给大家讲一讲有关一个粗心的妈妈逛超市的故事，通过这个故事我们来了解一下我们今天的绘画主角。

2、教师讲故事，并提问：小朋友丢了我们可以用什么样的方式找到她呢？

学生：可以将学生的画像画出来；

3、教师出示多种的小女孩画像，分别在发型、五官和脸型方面各不相同，引导学生找到丢失的小孩，并请小朋友来说一说，是哪里不同才让你找到了丢失的小朋友；

4、、同学们、你们觉得自画像在我们的日常生活中重要吗？除了寻找丢失的人之外，想一想自画像还有什么实际的用处；

学生：帮助警察抓罪犯，记录自己的成长。

5、这位小朋友说的很棒，那我们今天就来学习一下如何抓住自己的主要特征创作一幅属于自己的独特的自画像吧；

（二）、启发表现

1、同学们我们要画好《自画像》有三个关键点一定要把握到位，我们先来看一下这些同学画的作品吧，从他们的作品中我们来分析分析这几个关键点是什么？

学生：这些小朋友的发型不太相同，有的是长头发有的是短头发，这些小朋友的脸型不太相同，有的脸儿方，有的脸儿圆，有的脸儿长，有的脸儿短。

这些小朋友的五官也不太相同，有的眼睛大有的小，有的眉毛粗，有的眉毛细等...... 2、同学们总结非常好，那除了脸型、发型和五官的特点要把握住外，还有一个关键点要注意。教师播放敢于大胆表现的学生作品和不敢大胆表现的学生作品进行对比分析；

学生：还要大胆地、自主地表现；

教师总结：脸型、发型和五官是我们在描绘自己的时候非常重要的一个关键点，一定要进行夸张大胆的表现，才能抓住自己的外貌特点。

（三）、自主表现

1、学生进行主观的艺术创作，充分鼓励学生运用夸张的、大胆地的表现手法进行创作。

2、教师播放音乐并巡视指导。

（四）、欣赏评述

1、小朋友们，我们今天的主题绘画课《自画像》已经创作完成了，现在我们要开一个小型的绘画展览，需要小朋友们来猜一猜，画中的人物，你觉得它是我们班的哪一位小朋友呢？作者要说一说你为什么这么画？你学到了什么？

学生：自述……

2、我们小朋友在评述完成以后，小朋友们来为小朋友点评一下，让我们的小朋友获得更大的进步。

学生：互评……

(五)、小结下课

各位小朋友们，你们今天都特别的棒，都充分地发挥了自己的想象力，每个小朋友都画出了属于自己的、独特的《自画像》。下课后你们还可以为我们的家人、老师和朋友创作一幅肖像画，将我们觉得生活中快乐开心的事情记录下来。