15. 神鸟变树优质教案设计

课题

神鸟变树

课型

造型表现

课时

1 导学1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。 2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。 目标

3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。

导学重点

导学难点

导学准备

导

学

过

程

培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。

如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。

图片资料、铅笔、油画棒、水彩笔、画纸

教师活动（包括内容、方法、展示形象）

一、预设情境

学生活动

1、引导学生欣赏《神鸟》齐声朗诵：神鸟神鸟

1、组织学生齐声朗读。

多神气，五颜六色花外衣。倒过头来看一看，2、通过展示《神鸟》这张作哇！大鸟变树真神奇。 品，让学生进行观察，然师：请同学们仔细观察这幅画，它美不美？美后得出这张画的特点。

在哪里？ 生：........ 师：《神鸟》是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的

来自天国的神鸟。在深蓝色的背景衬托下，一

只大鸟张开五颜六色的羽毛，展现着自己的美

丽，画面色彩对比十分强烈。这只神鸟还会变

魔术，大家想不想看？ （展示神鸟倒置的过

程）

师：同学们，看清楚了吗，神鸟变成了什么？

生：.........（变成一棵树）

修改意见：

二、自主探索

1、分析神鸟的变化，启发学生的逆向思维能力。

导

学

过

程

看来同学们观察的都非常的仔细！那么大家想1、通过观察，请学生回答问题。

一想，为什么画中的神鸟会变成树呢？是不是

鸟儿和树之间有什么共同点呢？ （引导学生

从鸟的头、颈、羽毛、腿、脚观察）

（1）鸟头变成了什么？ 树根 （2）鸟的颈变成了什么？ 树干 （3）鸟的羽毛变成了什么？ 树叶 （4）鸟的腿和脚变成了什么？

树枝

1、小组学生讨论与发现，师：同学们，是不是很神奇呀！这就是我们这

节课所学的神鸟变树。

修改意见：

三、互动交流

1、师：同学们，我们刚刚是从哪些方面来欣赏这一幅《神鸟》的？ 生：........ 分组进行总结发言。

（1）画面构图：构图饱满，大方。

（2）画面造型：由各种形状组成。

（3）画面色彩：背景为深蓝色，每一个形状里

一种颜色，神鸟身上的花纹很明亮，与其他颜

色对比起来很强烈，色彩鲜艳，五颜六色，非

常漂亮。

下面，我们用同样的方法，来欣赏一下其他人

的作品。（展示优秀作品）

修改意见：

四、生成点拨

看了那么多漂亮的作品，大家留意一下，是不是每一幅作品都是鸟变树？我们大胆地想象一1、课堂练习，学生自己动手下，生活中还有什么像树的？（如：猫坐在地完成，老师巡视。

上面，尾巴向上摆；一根七彩的波板糖；人的

手掌；站着的长颈鹿；打开的花雨伞；摩天轮

等）。同学们，你们想不想画一副属于自己的神树图？注意，不一定要鸟变树，还可以用其它东西来变树。只要能变出树的样子就可以了，发挥你的想象力，我们一起来画一幅属于我们的神树，也可以采用剪贴的方法。

修改意见：

五、效果检测

挑选一些典型的作业，鼓励学生大胆发表自己的意见。

修改意见：

学生认真完成作业

板书

神鸟变树

反思