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第05课我是草原小骑手教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：第05课我是草原小骑手教学设计及教案分析

正文

【义务教育课程标准试验教科书湘版小学三年级音乐下册】

《我是草原小骑手》

教学设计

单位：利通二小

执教：赵艺

时间：2011年4月

《我是草原小骑手》教学设计

教学内容：教材P18—19页第五课

教学目标：

1、知识与技能：学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，充分感受蒙古族音乐的特点，能即兴、主动通过多种方式参与歌曲表现。

2、过程与方法：通过在开放式和趣味性的音乐情景中学习，激发学生对音乐产生好奇心和探究愿望，培养其良好的合作意识和在群体中的协调能力。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，表现蒙古族儿童勇敢，乐观的豪爽性格，进一步体验民族音乐带来的欢快情绪，培养学生热爱祖国情感。

教学重点：能运用欢快的情绪演唱《我是草原小骑手》

教学难点：唱准七度和八度大跳音程

教学准备：课件、钢琴、教学光盘、打击乐器、场景布置

教学过程：

一、欣赏美——导入新课

课件——《我也骑马巡逻去》

在《我是草原小骑手》的旋律中，学生分组进教室。

学生律动，做骑马，射箭，摔跤，大雁飞等动作

【设计意图】：

创设去草原上参加那达慕盛会这样一个情景，用美景、美的音乐，营造那达慕盛会氛围，用于激发学生学习歌曲的兴趣，使学生在欣赏、想象草原风光的同时，初步形成对蒙古族人民的印象，进而为感受并发现美作好铺垫。

二、发现美——激发兴趣

1、课件展示草原风光——描述草原风光，

2、学生倾听、观看

【设计意图】：通过观看课件呈现的音乐配图，让学生借助那达慕盛会情景深入感知，不仅能给学生营造一种身临其境的感觉，而且能让学生直观的感受到蒙古族音乐的特点，进一步领略蒙古草原的意境。

三、表现美——演唱歌曲

1、课件播放——《我是草原小骑手》

（1）初听歌曲，了解内容

（2）

学生思考：听了音乐想到了什么？

歌曲的情绪是怎样的？

（3）老师弹琴范唱，学生熟悉旋律

2、

课件播放——《我是草原小骑手》歌谱

（1）引导学生用“啦”模唱，掌握节奏

（2）难点处理：教师弹琴视唱

课件展示

1=F ／

423

6·ì

3·

3 —

6·ì

6 ·

6 —

下滑音

“

”

装饰音的一种

1=F

／4

（3）教师弹琴，学生演唱第一段。

（4）男女生比赛演唱二、三段

（5）完整演唱歌曲

【设计意图】：通过老师范唱，用“啦”模唱旋律，解决七度、八度大跳音程演唱的难度，为学生顺利学会演唱歌曲铺平道路，进而在男女生合作的演唱活动中逐渐体会到蒙古族歌曲的风格特点。在教唱歌曲中对下滑音做指导，让学生懂得下滑音是表现蒙古族人民热烈豪放的一种演唱方式。

四、创造美——创编练习

（1）分组表演歌曲

（2）评价奖励（骑手队，射手队，雄鹰队，摔跤队）

（3）综合表演歌曲

（动画音乐课件）

【设计意图】：该环节安排“编一编”、“敲一敲”、“跳一跳”等活动，让学生的身心、情感完全的融入到音乐情景之中，放开手脚，不受束缚的体验音乐情绪，最终达到感受、表现、创造音乐美的目的。

五、深化美——扩展延伸

1、课件播放——《天堂》

2、学生欣赏、想象

【设计意图】：这堂课的目的不仅仅是让学生学会《我是草原小骑手》这首歌，更重要的是借这个机会让学生多了解一些草原上的音乐，多了解音乐中寄托的草原儿女的情感。

资料摘要

第05课我是草原小骑手教学设计及教案分析