音阶歌教学实录及点评

第

九

课

第二课时 音阶歌

教材分析：

《音阶歌》是一首以自然音阶为主旋律、以唱名为主要歌词的儿童歌曲。歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣。全曲为四个乐句组成的一段体，四二拍子，大调式。歌曲的第一、第二乐句节奏完全相同，是由二分音符、四分音符、八分音符构成的较为简单的乐句。旋律师分解式和弦与级进音调交替结合进行，采用一问一答的形式，分两次唱出下列音阶。第三乐句可以说是第一、第二乐句的浓缩，音调完全与钱两乐句相同，但出现了较为紧凑的十六分音符节奏，给人以越长越欢快的感觉。第四乐句是全歌音调和节奏型的综合，唱出完整的上下行自然音阶，重现了歌曲的主题。

教学目标：

1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学重点：

能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点：

在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学重点： 能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教学难点： 在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

教学准备： 钢琴、多媒体课件

课 时:

第 课时

教

学

过

程

设

计

教师活动

师演唱歌曲《找朋友》

师：同学生你们知道这是哪个游戏中的歌曲吗？

这个游戏大家都玩过，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音符找朋友，好不好？

教学环节

学生活动

生：丢手绢

设计意图

教师用一首熟悉的歌来激发同学们兴趣。

个性化修改

导入激趣

新课教学

一、认音符

师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象——音符。

1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、 mi、 fa 、

学生找到自己的好朋友跟着音乐拍手一直到最后

认真聆听老师放的歌曲，思考问题。

学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符。

学生反复跟唱，边唱边做手势。

学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线

用游戏来更好的、更快的记忆。

sol、 la、 si 的对应关系。 2、打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。

二、音乐游戏

请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐，《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。

三、学习歌曲《音阶歌》

师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！这不，它们唱着《音阶歌》感谢我们来啦！

1、

初听歌曲

师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？

师：找到了吗？谁来说说？

（如没有找到，老师可以范唱歌曲，并用手势提示）

师：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。

师：弹琴教唱。

师生接龙，老师唱歌词，学生唱唱名处；老师唱唱名处，学生唱歌词。

拓展延伸

这节课我们不仅学会了《音阶歌》，还帮音符找到了好朋友，真棒！

课堂小结