唱 大鹿名师教学设计1

【课 题】《大鹿》

【教材版本】上海音乐出版社《唱游》一年级第二学期第二单元“亲又亲”

【执教者】陈喻音

【教学内容】学唱歌曲《大鹿》

【教材分析】

歌曲《大鹿》是一首富有通话色彩的德国民歌，采用2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁、流畅，歌词采用了叙事性的陈述方式，生动地描绘出大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

【育人立意】

感知《大鹿》活泼、跳跃的歌曲情绪，引导学生体会关心、帮助他人，遇到危险要沉着冷静。

【学情分析】

一年级的小朋友思维活跃，表现欲强，有近一半的学生在校外学习音乐，有较好的音乐感受能力，课堂中与教师的沟通较好，师生互动比较融洽。学生的综合素养也很高，能即兴进行简单的动作创作，但是动作不够优美，比较单一。而且学生年龄较小，课堂常规不受控制，经常会出现在小组活动时声音比较嘈杂的情况学生的歌声也需要做到进一步的统一。本课采用生动的情景故事导入，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极主动地参与歌曲动作创编，从而更合理有效地学习歌曲，通过聆听歌曲的速度变化，发展他们的音乐领悟力。

【教学目标】

1，学唱歌曲《大鹿》，体验大鹿与小兔之间团结有爱的亲情和勇敢互助的精神，引导学生关心、帮助他人。

2，通过学生自由创编、讨论的方式为歌词创编合适的动作；通过聆听歌曲的速度变化感受歌中两个主人翁的不同情绪，并进行全班表演。

3，掌握歌中前八后十六的难点教学，通过做动作的方式让学生潜移默化地掌握歌曲的节奏。

【教学重难点】

1、教学重点：

学生能用富有弹性的声音、不同的速度演唱歌曲，表现出歌曲的情与景。

2、教学难点：

唱准最后一句歌词前八后十六的节奏。

【教学技术与学习资源应用】

1、教学重难点突破策略

对于一年级的学生而言学会一首歌曲就是靠多听，多唱。这节课教学的重点

是能用歌声来演绎《大鹿》这首叙事性的歌曲。教学难点是最后一句歌词前八后十六要正确把握。在聆听歌曲、熟悉歌曲的教学环节中，通过“讲故事”导入，让学生“来给小兔子出个主意”

引出本课主题。在整体感受时，教师范唱整首歌曲让学生边听边想歌中小兔子想了一个什么办法，再通过学生来演一演的方式不仅了解了歌词大意，也为之后的歌表演做了铺垫。在学习前八后十六的难点时，通过让学生观察老师的动作启发学生掌握这个节奏，并通过大家一起来做做动作的方式既淡化教学难点又能把节奏牢牢地记在脑海中。在学唱歌曲时学生通过自学、比较、示范等教学手段学会完整的演唱歌曲。通过从声音特点出发，从扮演角色出发，层层递进，让学生学会感受歌曲中不同人物的声音特点、情绪变化。

2、学习资源与媒体设计

《音乐课标》中指出：音乐教师应合理运用现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等优点，为教学服务。在本节课中通过合理、适时的利用多媒体资源提高整个课堂教学的效率，促进教学的最优化。比如：课的一开始，通过讲故事的形式吸引学生的注意，又通过提问、听歌曲内容回答让学生自然而然的了解了整个故事的情景，提高学生的学习兴趣，为而后的歌曲教学提供了帮助。

【教学过程】

一、组织教学

1、律动：找朋友

2、老师故事导入，师生交流

关键设问：发生了一件什么事情？

说明：

通过找朋友的律动激发学生的团结友爱的情谊，在故事的引导下，让学生发

挥想象，激发学生的学习兴趣。

二、学唱歌曲

（一）整体感受

1、听歌曲范唱，师生讨论。

2、

揭示课题，介绍作品。

3、

再次听赏，创编动作。

关键设问：你能不能为歌曲创编合适的动作来表演一下呢？

4、

学生通过讨论，整合动作，大家一起来模仿。

5、

男女生合作表演对话部分。

6、完整表演。（老师清唱，学生表演）

说明：

1、学习要点：熟悉歌曲歌词内容，让学生为歌词创编动作。

2、教学意图：通过反复听赏的形式让学生熟悉歌曲的曲调、内容，通过创

编动作的方法淡化歌曲中的节奏难点。

（二）学唱歌曲

1、初唱歌曲，找找歌中难唱的部分。

关键设问：在这首歌中你有没有觉得有那几句是比较难唱的？

说明：

通过学生寻找难唱的部分，提高学生自己发现问题的能力。

2、找出歌中难唱的部分，大家一起来学一学。

3、全班齐唱整首歌曲。

4、老师范唱，学生听辨速度变化。

关键设问：速度上有什么变化？为什么？

说明：

通过听辨，帮助学生了解速度变化的意图，从而更好的用歌声表现小兔紧张

的心情以及大鹿从容、自在的情绪。

5、情绪处理

关键设问：还记得刚才是用怎样的动作来表现小兔子和大鹿的吗？为什么要用这样的动作呢？

说明：

通过回顾之前创编的动作所表现出的小兔子和大鹿的不同，引导学生更好的用歌声来表达这两种动物遇到危险时的情绪异同，从而更贴切地唱出叙事性

歌曲的特点，达到教学目的。

1）用不同的速度和情绪演唱对话部分。（边做动作边演唱）

2）纠正演唱时出现的问题。（如情绪、方法、音准）

3）全班演唱。（前半段齐声唱，后半段男女生对唱）

6、完整表演唱歌曲。（加上动作）

说明：

1、学习要点：在音乐伴奏下，能用饱满的声音、不同地情绪演唱歌曲，做到

词曲正确，节奏正确。

2、教学意图：通过歌曲速度的听辨、情绪分辨、角色演唱、等方式让学生掌握歌曲，表现小兔子遇到危险着急的心情以及大鹿沉着冷静、勇敢帮助的不同。

三、歌表演《大鹿》

1、故事导入，学生情景表演

2、全班歌表演。

说明：

1、学习要点：让学生在故事的引导下即兴表演，并演唱歌曲。

2、教学意图：这个环节是对学生的综合素养的一大考验，旨在展示学生平时

的音乐表现力以及学生与老师的默契。并通过故事讲述的方式再次浸润式地把大家带到这首歌曲的情景中。

四、教师小结

【教学流程】

激发兴趣

律

动

游

戏

故事导入

故事导入

新授歌曲《大鹿》

拓展欣赏

聆听感受

情绪处理

表现创作

听赏延伸

感受歌曲表达的感情

分组创编动作

学唱歌曲

体会歌曲的情绪

歌表演

故事表演《大鹿》

总结点题