20. 纸杯变变变第二课时教案

《纸杯变变变》

教学设计

云南省个旧市绿春小学

穆朝晖

教学目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

教学重点：怎样在纸杯上设计造型

教学难点：怎样在纸杯上巧妙的表现小动物的特点

教学准备： 1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔。

3、教师用纸杯制作的示范品，如企鹅、金鱼、狮子、小乌龟。

教学过程：

一、激趣导入。

1、欣赏作品、谈话导入。

小朋友们，看看老师把谁请来啦?

2、以小动物的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢? 二、教授新知，教师示范。

1、教师出示纸杯制作成品，这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀? 2、以小乌龟为例，教师进行示范制作。

师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小乌龟，仔细看老师是怎么做的。

教师示范：剪下杯底做小乌龟的背部，再制作小乌龟的头部、四肢，最后进行粘贴。

3、师：我喜欢的小乌龟就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。

三、学生实践：我的纸杯变变变。

1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，注意卫生。

2、教师再次讲解并示范

(1）剪切杯身；

(2)添加装饰杯身；

(3)根据动物的特征，剪切改造纸杯。

3、学生分小组讨论：怎样以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物，比一比谁构思和制作的纸杯小动物更美妙。

3、学生动手实践，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(小组合作)及练习法的指导方式鼓励学生按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力较弱的学生，给他们提供必要的帮助。 (3)对于能力强的学生如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。

四、优秀作品展示与评价。

五、活动延伸。

1、将制作好的纸杯放各小组，让学生进行创编故事、角色表演。

2、欣赏纸杯制作的花卉、桌椅图片，布置学生下节课的任务构思。