第十七课 卡通 卡通优秀教学设计范文

卡通

卡通

邓棋

一、教材分析

主要是欣赏临摹卡通画，《卡通卡通》是小学阶段第一次接触卡通画，这课主要通过在一定情景创设下，使学生了解卡通的基本知识与设计过程，能够设计出简单的卡通形象，在发展学生想象力的同时，提高学生美术构思和创造能力，这是本课的立意所在。

1．

教学目标

（1）

认知目标：了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。

（2）

操作目标：用丰富的表现手法创作一幅卡通画。

（3）

情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们带来的幸福与快乐。

2．

学习内容

教学重点：能够掌握设计卡通画的方法，用添画创作的形式，创作一个卡通形象。

教学难点：学生能设计出个性化的卡通形象。

二、教学过程设计

课前准备：

教师准备：课件、头饰、范画、简笔画作业纸、海绵

学生准备：作业纸、喜欢的绘画工具

教室准备：课前将教室四周布置成卡通酒会的情景

学生佩带卡通头饰进入课堂（学生就是来参加酒会的嘉宾，他们将有一个新的名字就是头饰上卡通的名字）

[设计意图]：课前将教室四周布置成卡通酒会的情境，每位学生代表一位卡通形象，营造轻松快乐氛围，让学生有身临其境的感觉。学中有乐，乐中有玩，玩中有学。

1．

导入

师：亲爱的来宾大家好，感谢大家来参加卡通酒会，今天我为大家请来了几位贵宾，我们一起来听听、猜猜他们是谁？

生：灰太狼、大耳朵图图、哆啦a梦、海绵宝宝

师：今天我们就来了解《快乐卡通》

[设计意图]：整节课以酒会贯穿前后，老师的语言也角色互换成一位主持人，课堂上没有老师和学生，只有主持人和观众。将拉近老师和学生的距离，营造轻松的氛围，让课堂气氛更加的活跃。

针对三年级学生心理特点，利用四种大家非常熟悉的声音，让学生猜背后的主角，出示课题。可以调动学生学习的兴趣，与老师更好的互动，让课堂气氛达到第一个高潮。

2．

新授

师：

在座的各位都是大师们鼎鼎有名的作品，有神通广大的孙悟空，有可爱的蓝金灵，漂亮的白雪公主（给大家打个招呼吧！）

[设计意图]：围绕酒会的主题，加上酒会的开场白介绍嘉宾，调动气氛

师：你们知道这些可爱的卡通形象是怎样设计出来的吗？卡通形象又和我们生活中看到的形象有什么不同呢？下面我们来欣赏一组图片，对比的来看看。（课件）

生：生活中的猫、老鼠、羊是四条腿，而卡通中只有两条腿。他们还会做一些人类的动作，还会说话。

师总结：大师们给生活中的形象加上人的动作、表情，使他们更加形象生动，我们把这样的方法称作拟人。

师：这些图片又有什么特点？（课件）

和老师一起来欣赏，瞧，这头牛，不在牛棚里好好的呆着，却在我们的酒会上摆着酷酷的姿势，再看，他满嘴的龅牙，每颗牙齿比脖子还要大；看，这位大叔，腰那么粗，整个人像就要被吹炸的气球一样；再看看这位阿姨，头怎么那么大呀，比她的身体还要呢！！

这是用的什么方法啊？你们能猜到吗？

生：夸张

师：狮子的毛画起来很多，很烦琐，我们可以用这种简化的方法，你看一只凶猛的狮子，就这样被简化成了一只可爱的卡通狮子了。

[设计意图]：通过图片欣赏，了解设计卡通的几种方法：拟人、夸张变形、简化。

师：看，我今天带来了一块什么啊？

生：海绵

师：请小朋友们想一下，如果我给他加上眼睛、嘴巴，你们想到了谁？

生：海绵宝宝

师：那，海绵宝宝又和我手上的海绵有什么不同呢？

生：有表情、衣服、鞋子、动作

师：我们给海面宝宝加上了手、脚、搞怪的表情、穿上了背带裤、打上了帅气的领带，这是用的刚才我们讲到的哪种方法啊？

生：拟人

师：小朋友们，海绵身上有许多的吸水小孔，可海绵宝宝身上只有几个大大的吸水孔，这又是用了什么方法呢？

生：夸张变形

师：其实，也用到了“简化”，那么多的吸水孔，在海绵宝宝身上却只画了几个。

设计师们就是利用这些表现手法来设计卡通形象的。

[设计意图]：老师选择了一位家喻户晓的形象“海绵宝宝”，用来复习刚刚学习的设计技法，巩固新知识，加深印象。

3．

学生添画

讲了这么多，大家一定渴了吧，我们来吃点水果吧！

[设计意图]：承上启下的作用

师：你们能用刚才的方法，把他们设计成生动形象的卡通形象吗？

生：（学生上来尝试）

老师点评：一幅幅漂亮的卡通，除了形象很重要以外，色彩也能吸引别人的眼球，所以色彩的搭配也十分的重要。

[设计意图]：加强学生的设计意识，尝试自己动手设计的快乐，加强学生的自信心及学习兴趣。同时讲述第四个知识点，色彩在卡通画中的运用。

4．

教师示范

啤酒瓶先生由于喝多了，和红酒瓶先生相撞的小插曲。

[设计意图]：酒会的现场，突然有老师的作品示范，显得十分不协调，为了能和今天的酒会主题相融合，所以事先，设计了一个小环节（下载了一段酒瓶打碎的声音，在上一个环节作业点评时，在课堂突然播放），使原本很僵硬的一个环节显得十分的自然。将课堂推向第二个高潮。

5．

学生作业

师：今天我们的酒会上还来了一些新的卡通朋友，你们猜猜还会有哪些新朋友来参加呢？如：饼干妹妹

生：茶壶服务员、勺子门卫。。。

快快动手把他们请出来吧！！

[设计意图]：作业仍然围绕酒会的主题，让学生进一步巩固新知，强化对知识的理解、记忆和运用。这样不仅关注了学生的学习结果，更多的关注了学生求知、探索

和努力的过程。

6．

拓展

师：我们小朋友平时爱看的动画片，就是一幅幅漂亮的卡通画通过电脑制作而成的，那怎样使平面的卡通动起来呢，我们下继续理解。

最后，让我们的卡通酒会在音乐声中结束吧！！会唱的小朋友可以一起唱，大家下位欣赏大家的作品。

[设计意图]：拓展，是为了提起学生对卡通进一步了解的兴趣。最后，我选择了一首《动画城》的主题歌，作为结束曲，让这节课在快乐的音符中结束。

三、课后小结

这节课的特色就是情境教学，“卡通酒会”，整个课堂的气氛，十分的轻松、和谐。贴切本课的主题《卡通卡通》中的快乐，让学生学中有乐，乐中有玩，玩中有学。

强调把学生当成发现者，鼓励其积极思考，培养其主体意识，重视学生创新思维、创新能力的培养，期望能实现知识与能力的同步提高。

9