第十七课 卡通 卡通教学设计方案

一年级美术教案

主备人

孙美丽 执教人

孙美丽 课题

卡通

卡通

1．认知目标：了解、认识卡通形象的艺术特点以及卡通形象在生活中的应用。

教学

目标

2．操作目标：引导学生通过看看、画画、玩玩、做做等手法，临摹或改画一个你最喜爱的卡通形象。

3．情感目标：激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望，培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美好情感。

教材分析

重点

难点

1．认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。

2．运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

如何改画出新的生动有趣的卡通形象。

教师准备：各类儿童喜爱的卡通形象图片，以及卡通被设计运用于生教具

活中的图片。

学生准备：水彩笔、水粉颜料及各色彩纸。

第一课时

一、歌曲导入①

①用孩子们 师播放动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声。

熟悉的歌曲导1．师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？

学生答：《西游记》里的歌。

入，不但能激发他们的兴趣，而师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一且让他们在欣赏个师傅三徒弟》。

2．师播放动画片《西游记》片断。

3．师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）

师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？

的过程中再一次熟悉那些卡通形象。

动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了

很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）

②让学生欣4．你除了在动画片，还在哪儿也见过可爱的卡通形象呢？②

赏优秀的卡通形小结：我们这个世界因为有了卡通变得更加可爱，小朋友通象，感受卡通画过看卡通片认识了美与丑、善与恶。卡通的世界是一个美好、可拟人化、夸张、爱的世界，所以许多设计师都将可近、聪明、机灵的卡通形象设变形等特点，引计到生活用品当于中去了……

导学生从造型、5．师这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法。（出示色彩、线条、表课题：卡通（一））

三、启发认识

达的情感等角度去欣赏卡通画。

1．课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行欣赏展

示。

2．

学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地

方？进一步加深对卡通的认识，并了解上学通形象设计的具体方 法。

四、学生作画

学生临摹或改画一个自己喜欢的卡通形象。③

五、作业展评

③在绘制卡通形象之前，引导可以先讨论、交流，再接着学黑板上设计好“我喜爱的卡通形象”字样来展示学生的作业。

画。

1．通过实物投影仪将画得好的作品及时介绍给大家。

被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。④

④各小组互2．作业展评：黑板上设计好“我喜爱的卡通形象”字样来展示赏互评，选出一学生的作业。

幅最能代表小组3．互相评价：师引导学生从形象、色彩及改画的创意上来说说。

水平，最有特点七、课后拓展练习

的作品拿到讲台鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、前。教师根据具

看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。

第二课时

一、激趣导入

体情况对学生学习进行综合评价。

请四位小朋友戴头饰出现，向小朋友介绍自己要去参加卡通

王国的游戏大会。

二、引出疑问

你们想去吗？那必须每个人做一个卡通头饰。

三、指导做法

1．讲解做法：

选择一个自己喜爱的卡通形象临摹或改画一下。⑤

简单上色

剪下

装上扁平的橡皮筋

完成

2．提供摹本：

你喜爱的卡通形象是什么？为什么喜欢？说出喜欢的理由，将学生说的形象一一贴上。

3．学生作业：

A．设计自己喜爱的卡通形象。

B．上色，制作成头饰。

4．游戏：

老师头戴卡通头饰和小朋友一起玩“找朋友”的的游戏。找到一个好朋友，请好朋友介绍自己是谁，为什么找他的理由。

四、结束完成

我们参加了卡通王国的游戏会，认识了各种各样的卡通朋友，你知道吗？生活中也有很多设计大师和我们一样喜爱卡通，他们把卡通形象设计到生活用品当中，使生活更添了情趣。

五、课后拓展

学学设计师，他们把卡通融入了生活，你们也可找找你的家里、周围有哪些卡通呢？

⑤给学生创设一个宽松和谐的环境，让学生在自由轻松的状态下绘画或制作，教师适时发现学生绘画、制作过程中的一些问题，如画的过小，强调要画得大一些，作品色彩涂绘也要尽量有美感。

教学反思：

这一节课学生学习热情高涨，在轻松愉快的氛围中进行，充分地培养学生对卡通形象的审美感受力和正直、善良的品格。整个课程非常的流畅、轻松，环节也很紧凑。但也存在着不足之处：多媒体运用上，出现了影片无法直接播放，这给教学环节带来一些不足，如下一环节的内容会让学生看到，减少了神秘感。