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上课内容:《各种各样的滚动》任课教师:石华明单位名称:蓬江区荷塘镇良山小学微信、电话:13686995121 各种各样的滚动(水平一)单位:荷塘镇良山小学授课教师:石华明内容学习目标重点难点教学顺序课序开始部分各种各样的滚动1、认知目标:提高他们的灵敏性和自我保护的能力,鼓励学生展示自我的能力。2、

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3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教案整理

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3.发展前滚翻能力的练习与游戏优质课教案整理

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上课内容:《各种各样的滚动》

任课教师:石华明

单位名称:蓬江区荷塘镇良山小学

微信、电话:13686995121

各种各样的滚动(水平一)

单位:荷塘镇良山小学

授课教师:石华明

内容

学习目标

重点

难点

教学顺序

课序

开

始

部

分

各种各样的滚动

1、认知目标:提高他们的灵敏性和自我保护的能力,鼓励学生展示自我的能力。

2、技能目标:让学生学会各种各样“滚动”的动作,在滚动中感受到练习的快乐。

3、情感目标:调动学生学习的积极性,树立自信,克服胆怯等心理障碍。

重点:滚动连贯、协调,蹬地积极,团身紧。

难点:蹬地与滚翻协调配合。

课堂常规—热身运动—导入新课—主教材学习—放松—课堂总结—下课

教学内容

1、

体委整队

2、师生问好、报告人数、检查服装。

3、宣布课的

内容和任务。

4、安排见习生

热身操练习:

要求:在音乐(音乐1)背景下,同学们跟老师一起练习热身操,动作要求利落、敏捷。

场地

要求

组织:

××××××

××××××

××××××

××××××

◎

四列横队

教师活动

1、

教师语言要清晰。

2、

教师讲解课堂要求和任务。

3、

教师对学生进行安全教育

1、教师通过语言引入活动。

2、教师分组

3、教师动作干脆利落,面带笑容。

学生活动

1、学生站成四列横队。

2、学生认真听讲

3、学生精神饱满。

1、

学生认真听讲

2、

学生按照老师的要求成四列横队

3、

学生注意安全

数

时

强

2

1

小

次

分

钟

1 次

5

分钟

准

备

部

分

组织:

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀♀

四列横队

顺教学内容

序 1、炸油条动作

练习。(音乐2)

2、游戏:地震

安全演练(音乐

3),不倒翁动作

练习(音乐4)

3、初步认识前

滚翻(音乐4)动

作要领:蹲撑,两腿

蹬直,同时曲臂、低基

头、提臀、团身向前本

滚翻。前滚时,头的部

后部、肩、背、臀部分

依次着垫,当背着垫场地

要求

教师活动

学生活动

数

时

强

结

束

部

分

运动负荷

1、教师通过讲1、学生认

真听动4-6

故事引入课

图1 堂,并教师作方法次

要求:直体左右滚示范和指导和要领。

动要协调、连贯和学生练习

2、学生练

自然。

习,积极

2、教师个别指参与。

导,找优秀学生

4-6

3、动作一次

表演

图2

致,精神

2

要求:团体似球,

饱满。

8 中

依次着地圆滑连3、教师指出错

分

上

贯。

误,并纠正。

4、学生根据

钟

时,迅速屈小腿。上

老师指

体与膝部靠紧,两手

出的错

抱小腿,向前滚动成误,加以1-2

蹲立。

图3 4、保护者蹲撑改正

次

4、游戏:不倒翁要求:低头、团身、或者单膝跪撑

接力赛。(音乐蹬地。

于练习者一侧,5、全班分成

5)

□

□

□

□

□

一手扶肩部,一6人一组

方法:8组相等人数,

手扶髋部,顺势进行前

排头第一个同学跑到↑

↑

↑

↑

↑

给助力时力量滚翻练

对面的垫子做4次不

不要过猛。5、习

1-2倒翁动作,再跑回击♀

♀

♀

♀

♀

主导游戏比赛

次

第二个同学的掌,第♀

♀

♀

♀

♀

6、两腿自然

二个同学同第一个同♀

♀

♀

♀

♀

分开,以肩

学一样的动作,按顺♀

♀

♀

♀

♀

同宽做深蹲

序依次进行。

要求:所有同学抱5、教师统一指(双手抱1-25、素质练习

头深蹲20个

挥

头)练习

次

1、

放松活动××××××

1、教师总结本1、认真听讲

5

(音乐6)

××××××

次课的情况。

情绪饱满。

1分

2、课堂小结

××××××

2、下课。

2、下课。

次

钟

小

3、宣布下课

××××××

♀

整节课学生比较活跃,积极参与,通过情教

练习密度:55-60%;

景教学,使每个学生都能投入学习中,最后学

平均脉搏:110-130次/分;

通过比赛,增强学生竟争能力和培养学生团回

强度指数:1.3-1.5 结友爱的精神。

顾

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