第三节 足球简单组合动作教学设计(第二课时)

足球脚弓踢球教学设计

哈尔滨市松北区

松花江小学校

姚德海

一、

指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，力求以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。教学中降低练习难度，提高学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。

二

、教材与学情分析

足球运动是小学生比较喜欢运动项目之一，教师在引进足球内容时力求以学生发展为中心，适应小学生生理、心理特点，降低足球项目的练习要求，运用游戏提高学生运动兴趣。足球足弓踢球是足球基本技术之一，本课是足球踢球单元中的第一次课，教师注重引导学生学习，加强足球基本技能的学习。

我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

三

、教学目标

1、学生认识到摆腿的方向对踢球准确性的影响，通过改进踢球时的摆腿技术，提高脚内侧踢球的准确性。

2、发展学生素质，增强学生体质。

3、通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。

四

、教学重、难点：

重点：踢球时触球部位与摆腿的方向

难点：踢球时摆动腿的控制

五

、教法与学法策略：

1、导入与热身：

用足球文化导入本课，激发学生的学习欲望，进行热身活动，使学生做好生理与心理上的准备。

2、足弓踢球学练：

在突破重点“踢球时摆腿的方向”与难点“踢球时摆动腿的控制”时，教师现让学生体验练习，激发学生主动学习的积极情绪；再组织学生进行辅助练习，加强基本技术的学练与指导；教学借助挂图、讲解、示范及游戏等手段提高学生的学练兴趣与效果。

3、拓展练习：

教师组织游戏，保持学生兴趣，同时也检验学生的学练效果，为学生的学习做好及时反馈。针对本课力量素质练习的不足，设计上肢力量练习，提高课堂练习强度。

4、放松与评价：

教师创设球迷欢庆场景，与学生一起交流球迷文化，在欢庆的气氛中放松身心。教师小结、评价本课，鼓励学生关注足球运动，参与足球运动，通过足球运动锻炼自己的身心。

六

负荷预计：

练习密度预计35%左右 平均心率预计：115±5次/分

七、场地器材设置

一片足球场

小足球20个

呼啦圈2个 标志物4个

教材足弓传球、射门

内容

教学1、初步学习足弓踢球、射门的动作要领。

目标

2、发展学生的上、下肢力量，提高身体素质。

3、培养学生不怕困难、团结协作的精神

时间

教学内容

过程与措施

设计意图

准备1010分1、集合

部分

钟

2、师生问好

3、慢跑

4、活动身体（球性练习：踩球、拨球、拉球）

1、体委整队

2、宣布本课任务（了解学生身体情况）

3、安全教育

4、师生同做

5、口令指挥

1、讲解示范

2、组织练习

3、教师指导

4、口令指挥

5、优秀学生展示

6、分小组练习

7、踢球入呼啦圈

使学生尽快进入运动状态

次时强数

间

度

1

580 分

钟

100 基本271、

足弓传球

部分

分钟

重点：触球部位

难点：身体协调用力

2、

足弓射门

重点：触球部位准确

难点：身体协调用力

熟悉球性，提高学生的身体协调能力。

培养学生不怕困难、团结协作的精神

恢复心律

35%左右

20

15 4

分110 钟

4120 分钟

结束3分1、放松

部分

钟

2、小结

3、师生再见

全课15练习分钟

时间

练习密度

放松活动

1 2100 分钟