唱 愉快的梦国家获奖教案

【课 题】《愉快的梦》

【教材版本】上海音乐出版社出版的九年义务教育课本《音乐》

四年级第二学期第三单元

甜美的梦幻

【教学内容】学唱歌曲《愉快的梦》

【执

教

者】上海市毓华学校 夏敏华

【教材分析】

一、音乐作品分析

《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采用6/8拍，具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境，描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出孩子们对生活，对自然景象的认知和理解。

二、育人立意

通过聆听、律动、演唱、演奏等方式感受歌曲优美的情绪，激发孩子们对新奇而美好的事物的向往和追求。

【学情分析】

1.学习基础

（1）本班学生经过三年级及四年级上半学期的音乐课教学，已基本养成聆听音乐的习惯和初步感知及演绎音乐形象的能力。本课的主要教学内容为用优美抒情的情绪演唱演绎歌曲。由于本校学生的流动性强，插班生较多，导致歌声参差不齐，需在教师的帮助指引下，运用自然的声音演唱歌曲，并养成良好的歌唱的习惯。

（2）本首歌曲6/8拍，学生较少接触，对于节奏的掌握需要教师运用多种方式学习，在聆听、律动等听觉与动感体验中逐步感悟

2. 学习重点

学会用自然的音色，优美的情绪演唱歌曲。

3．学习难点

6/8拍的强弱规律的把握气息及力度记号的正确的运用。

4. 重点难点突破

通过聆听、律动等体验，听觉为先，与动觉切入逐步感受6/8拍摇篮曲的特点。

【教学目标】

1.情感态度价值观：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

2.知识与能力：

能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

3.过程与方法：通过聆听、律动、演唱、表演等体验，听觉为先，与动觉切入逐步感受六八拍摇篮曲的特点。

【教具准备】钢琴、多媒体、打击乐器等。

【教学过程】

（一）

组织教学

师生问好

（二）

梦幻音乐乐园

1．师：今天老师要和小朋友一起去畅游“梦幻音乐乐园”，

让我们乘着歌声的翅膀一起出发吧。

学生随着音乐做6/8拍律动 （背景音乐《乘着歌声的翅膀》）

2．

师：在一个宁静而美丽的夜晚，一位日本小女孩做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么她梦到了什么呢？让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入她的梦乡……

（音乐《愉快的梦》）

3.揭示课题 这就是今天我们要学习的歌曲

《愉快的梦》

（媒体2）

4.节奏乐园

（1）师：随着优美的旋律我们来到了节奏乐园，你能听出这首乐曲的强弱规律吗？老师和大家一起听，好吗？

（媒体3）

（2）师：你能用什么方式来表示6/8拍的强弱？

全体齐拍两遍，姿势 每遍稍作变化。

（媒体4）

（3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？ （媒体5）

（4）师：现在就请每一组小朋友选择一种乐器并选择与乐器相符的节奏型一起拍一拍，敲一敲，如果乐器不够可以用律动表示。 （媒体5）

5.歌唱乐园 （1）师：这是一首6/8拍的摇篮曲，我们尝试着，轻轻的推着摇篮，轻声哼唱一下。 （媒体6）

师：你们的歌声把老师带入了恬静悠闲的意境中。

（2）说说歌曲的演唱形式？歌曲情绪？ （媒体7） （3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词

（按节奏并小乐器伴奏） （媒体7）

（4）师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起歌词接龙，（师生对念歌词）。

学生轻轻的像说悄悄话一样念歌词。

教师范唱并简单演示 （媒体8）

（5）学生用哼唱旋律。

师：现在请小朋友轻轻的像说悄悄话一样唱一遍。

（钢琴伴奏）

（6）师：用6/8拍的节奏，推摇篮的感觉跟着音乐唱一遍。 （媒体9）

（7）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？

学生回答，教师指导演唱 （媒体10、11）

（8）师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。

（交换）

学生回答－节奏稳，6/8拍动感；歌声美，声音圆润；表情好，投入，仿佛自己置身于妈妈的摇篮里，甜美的入睡啦。。。。。。

（9）师：你有什么好方法能表现这《愉快的梦》的神奇之处？ （媒体12、13、14）

（10）师；让我们完整演唱一遍。

让老师从你的歌声中感受到这既是一个愉快的梦又是一个神奇的梦。

（媒体14）

7.表演乐园 （1）师：你们优美的歌声把老师带到了美好的梦境中，在6/8拍富有动感节奏中，大家有没有表演的冲动呢？ （媒体15）

让我们在表演乐园里尽情的演绎歌曲。

（2）分组演绎，请小组长负责进行分组表演。

（复习几种适合6/8拍，以及与歌词相吻合的动作）

（3）夜晚的梦境中，

还有哪些景物？

（4）综合展示

（

每组选择一种表演形式） （媒体16）

8.拓展欣赏《梦幻曲》 （三）小结：

梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。

老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，

只有努力了，梦想才会变为现实！

上海市毓华学校

夏敏华

20180331