我抱着月光，月光抱着我名师教学设计1｜教案在线预览

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沙坪坝区“学本式卓越课堂”第五组共同体音乐学科六年级（下册）导学精要第二单元《月下踏歌》第4课时1、用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。学习重点：歌曲意境的表现学习难点：节拍的变化教学准备：光盘、多媒体学习过程：

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所属课文：我抱着月光，月光抱着我

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2018-05-11 16:39:00

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学校：重庆市沙坪坝区第一实验小学校

我抱着月光，月光抱着我名师教学设计1

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关键词：我抱着月光，月光抱着我名师教学设计1

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沙坪坝区“学本式卓越课堂”第五组共同体

音乐学科六年级（下册）导学精要

第二单元

《月下踏歌》

第4课时

1、用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。

学习重点：歌曲意境的表现

学习难点：节拍的变化

教学准备：

光盘、多媒体

学习过程：

一、发声练习

2∕4 5 6 5 4 5 4 ∣ 3 4 3 2 3 2 ∣ 1 —

‖

mi ma mi ma mi 二、自主探究

【学习内容】

1、听、唱两条旋律，说说有什么不同？

2、在不同的小节涂上颜色。

3、听歌曲范唱。

思考：找出歌曲中的反复记号。（1）找出歌曲中的反复记号。（2）说出歌曲的演唱顺序。

5、用“LU”或者直接唱唱名，熟悉歌曲旋律。

6、学习歌词。

【学生活动】

1、从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符进行区别对比。

2、学生分成两组分别演唱两条旋律。

3、学生说出区别，然后在不同的小节涂上颜色。

各抒己见，大胆说出自己的演唱表现方式。

4、说出X . X 节奏出现的次数，并试着唱唱旋律。

5、带着问题细听，思考，口述。

6、跟着老师视唱旋律。

7、随老师伴奏试唱歌词。然后学生提出难点，师生共同解决疑难。

【教师导学】 1、引导学生通过唱，看的方法区分两种节奏。

2、引导学生区分易混淆的节奏X . X 与X . XX 。

3、带着学生视唱歌曲旋律。

5、学习歌词环节是个难点，老师可以先让学生跟着老师的伴奏试着齐唱全曲，然后根据学生的演唱情况，请学生提出问题，再采用听唱，视唱，以及有能力的学生范唱等方法逐一解决。歌曲的节奏很难，可以引导学生边唱边划拍的方法分句完成。还可以先放慢速度练习，唱熟后回原速。最后完整的演唱全曲。在分乐句学习歌曲的过程中引导学生融入对歌曲的处理，用歌声变现歌曲的意境。

三、合作演练

【学习内容】

1、小组讨论并练习铃鼓的演奏方法。

2、小组讨论选择合适的伴奏型。

3、各自按照合作要求，分组练习。

4、比比那组配合默契，能在规定时间内完成任务，合作效率高。

【学生活动】

1、请学生发言，介绍铃鼓的演奏方法，确定出合适的方法以及伴奏型。并试着给大家展示，老师根据学生的情况作适当的指导。

2、分组练习。

建议：①小组合作有序排练。

②遇到意见不统一时，听从组长建议。

③用铃鼓伴奏的环节一定是边唱边伴奏，而且是以唱为主，伴奏为辅。

【学生活动】

1、先让学生发言，然后根据学生的发言做适当的指导。

2、指导学生小组合作讨论。

3、引导学生边唱边跳伴奏。

四、精彩时分

1、分组成果展示，组织学生互相评价，并记分。

2、评出优秀的小组。

关于本教案的常见问题

Q：我抱着月光，月光抱着我名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我抱着月光，月光抱着我》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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